班型：室內(nèi)設計護航班
行業(yè)前景：
現(xiàn)在翹的是什么——房價，現(xiàn)在熱的是什么——裝修，現(xiàn)在學的是什么——室內(nèi)設計，因為好，因為有市場，因為有發(fā)展，因為有前途and錢途，所以學，所以掌握技能，所以從事室內(nèi)設計，所以你選擇了好的行業(yè)，有了好的生活。
課程簡介：
1、室內(nèi)設計是根據(jù)建筑物的使用性質(zhì)、所處環(huán)境和相應標準，運用物質(zhì)技術手段和原理，創(chuàng)造功能合理、舒適優(yōu)美、滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的空間。
2、室內(nèi)空間環(huán)境滿足相應的功能要求，同時也反映了歷史文脈、建筑風格、環(huán)境氣 氛等精神因素。明確地把"創(chuàng)造滿足人們物質(zhì)和精神生活需要的室內(nèi)環(huán)境"作為室內(nèi)設計的目的。
3、室內(nèi)設計泛指能夠?qū)嶋H在室內(nèi)建立的任何相關物件：包括:墻、窗戶、窗簾、門、表面處理、材質(zhì)、燈光、空調(diào)、水電、環(huán)境控制系統(tǒng)、視聽設備、家具與裝飾品的規(guī)劃。
學習對象： 電話：一八八伍八一七伍六一七
1、無基礎，有志從事設計行業(yè)，對室內(nèi)設計感興趣的人員。
2、從事室內(nèi)設計工作，想系統(tǒng)學習提高技能的人員。
3、想培訓獲得證書的人員。
如果交通不方便或者時間不符合，你也可以選擇我們的上元在線課程，沒有距離時間的限制，一樣學名師課程。
學習內(nèi)容：
模塊一：室內(nèi)表現(xiàn)階段
熟練使用施工圖、3D MAX、圖像處理、手繪等制圖軟件；學員能夠牢固掌握并在設計中快速準確表現(xiàn)設計思想并通過表現(xiàn)圖推敲形體及空間關系。學員可通過表現(xiàn)圖構(gòu)圖關系、色彩關系，手繪關系的訓練培養(yǎng)良好的藝術感覺和良好的設計表現(xiàn)能力。
模塊二：室內(nèi)預算階段
能獨立完成整套3D效果圖、施工圖，熟悉裝飾整套施工流程及工程預算。熟悉工藝流程，對主材的品類、材質(zhì)、工藝、價格有的了解。能使年輕的設計師迅速掌握各種施工工藝和材料的性能，完整的掌握室內(nèi)裝飾系統(tǒng)的水電、木油漆、吊燈塑造等結(jié)構(gòu)框架的建造。
第三模塊：室內(nèi)平面布局階段
掌握學習空間分布的基本設計原理，合理劃分空間，，以及室內(nèi)空間界面的藝術處理。掌握人體工程學中的有關計測數(shù)據(jù)，從人的尺度、動作領域、心理空間以及人際交往的空間。堅持學習室內(nèi)設計日益注重“以人為本”的根本原則，
第四模塊：室內(nèi)原理階段
掌握空間設計的裝飾風格、家具擺放、裝飾品的陳設色彩的主次色彩的搭配等以及燈光的類型和不同光源的布置方法，包括整體氣氛的把控，以及常見材質(zhì)壁紙、絨布、皮質(zhì)等材質(zhì)的調(diào)節(jié)方法。和不同光源的布置方法，包括整體氣氛的把控，以及常見材質(zhì)壁紙、絨布、皮質(zhì)等材質(zhì)的調(diào)節(jié)
第五模塊：室內(nèi)軟裝階段
學習掌握軟裝設計所涉及到的軟裝產(chǎn)品包括家具、燈飾、窗簾、地毯、掛畫、花藝、飾品、綠植等軟裝是關于整體環(huán)境、空間美學、陳設藝術、生活功能、材質(zhì)風格、終使得整個空間和諧溫馨、漂亮。空間燈
第六模塊：室內(nèi)風水階段
系統(tǒng)的學習掌握室內(nèi)風水包括客廳風水，餐廳風水，廚房風水，和臥室風水以及玄關風水學的知識。作為室內(nèi)設計師學習風水是專業(yè)能力提升的需要、市場職業(yè)的競爭需要、客戶簽單的需要、同樣也是客戶對風水的需求。
第七模塊：四大利潤空間
結(jié)合實操案例學習真實案例學習，掌握平層、別墅 、辦公、商業(yè)空間設計的功能、空間與風格的把握。后期可真正獨立并且的完成小型餐飲空間的設計與施工，并熟悉建筑設計行業(yè)相關規(guī)范及室內(nèi)裝飾行業(yè)現(xiàn)行材料、工藝。
第八模塊：室內(nèi)銷售階段
學習站我利用好談單工具，使客戶對你要表達的設計原理與設計構(gòu)思更加印象深刻，學以致用的全系統(tǒng)課程體系，設計師狀態(tài)，通過專業(yè)的銷售培訓技能課程教會設計學習如何闡明理論基礎，談單技巧。
報名熱線：188-5817-5617微信同號，在線QQ咨詢149584403微信同號
學校地址：泰州市姜堰區(qū)人民中路東方不夜城2號樓
報考條件：
凡參加我校培訓者完成學業(yè)者都可以參加考試
收費標準：
培訓費20800元/期（含教材費、工具費和住宿費），伙食費水電費自理。