備考教招的新伙伴，不了解教招面試怎么考，和教師資格證面試類似嗎？

其實(shí)個(gè)別地區(qū)的考試形式和教資類似，但是考察的深度和廣度會(huì)更高，難度更大。

那下面就隨著小學(xué)長(zhǎng)一起了解下具體教師招聘面試怎么考吧~

★教招面試具體考什么？

每個(gè)地區(qū)面試考情會(huì)略有不同，但考查形式無(wú)外乎試講、說(shuō)課、結(jié)構(gòu)化、答辯和技能測(cè)試。大家比較陌生的說(shuō)課。

01-說(shuō)課

說(shuō)課以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、領(lǐng)導(dǎo)或教學(xué)研究人員，主要用口頭語(yǔ)言和有關(guān)的輔助手段闡述教學(xué)設(shè)計(jì)，并與聽(tīng)者一起進(jìn)行預(yù)測(cè)或反思，共同研討進(jìn)一步改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的教學(xué)研究過(guò)程。

說(shuō)課步驟:

①說(shuō)教材；②說(shuō)學(xué)情；③說(shuō)教法學(xué)法；④說(shuō)教學(xué)過(guò)程；⑤說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)。根據(jù)科目不同會(huì)略有差別，但大致思路是一致的，考生可根據(jù)自己的科目進(jìn)行備考。

02-試講

試講即無(wú)生教學(xué)，模仿課堂教學(xué)，面對(duì)的對(duì)象是考官，沒(méi)有學(xué)生，考生要展示真實(shí)上課的狀態(tài)，環(huán)節(jié)恰當(dāng)，知識(shí)講解規(guī)范，多和“學(xué)生”互動(dòng)，讓考官身臨其境。

考查的題目是對(duì)所在學(xué)段的語(yǔ)文課文進(jìn)行全篇試講。雖然說(shuō)是進(jìn)行全篇試講，其實(shí)也可以按照課時(shí)來(lái)進(jìn)行，因?yàn)樵诮處熣衅该嬖囍校囍v的篇目是由大家考的學(xué)段和題本體裁決定的。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

真實(shí)：給大家展示真實(shí)的上課情境。

合理：教學(xué)過(guò)程要重點(diǎn)突出，同時(shí)有合理性。

專業(yè)：要有學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)。

精彩：決定分?jǐn)?shù)的高低。

03-結(jié)構(gòu)化

教師結(jié)構(gòu)化面試是指根據(jù)教師職業(yè)的特征要求，遵循固定的程序，采用專門的題庫(kù)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方法，通過(guò)考官小組與應(yīng)考者面對(duì)面的言語(yǔ)交流等方式，評(píng)價(jià)應(yīng)考者是否符合教師職業(yè)要求的人才測(cè)評(píng)方法。

結(jié)構(gòu)化的考察要素包含

職業(yè)認(rèn)知能力、綜合分析能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、應(yīng)急應(yīng)變能力、人際溝通能力、計(jì)劃組織能力、管理學(xué)生能力等。

04-答辯

答辯在面試考試中為靈活，也能反映出考生的綜合素質(zhì)。在答辯環(huán)節(jié)，考官可能會(huì)從不同角度來(lái)隨機(jī)提問(wèn)考生，主要是為了考查學(xué)生的教育教學(xué)能力、專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、言語(yǔ)理解與表達(dá)能力等。出題方向大概有以下幾種：

（一）教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂效果

（二）專業(yè)知識(shí)

（三）教育教學(xué)知識(shí)

（四）個(gè)人情況

（五）應(yīng)急應(yīng)變

（六）其他