校服定做體現(xiàn)了一個(gè)國家文明程度的高低，它不但創(chuàng)建現(xiàn)代精神文明，同時(shí)也是一個(gè)國家物質(zhì)文明發(fā)達(dá)與否的直觀體現(xiàn)。一方面，校服的育人功能符合素質(zhì)教育的要求;另一方面，校服符號(hào)作用的強(qiáng)大功能，體現(xiàn)學(xué)校精神風(fēng)貌、辦學(xué)方針、教學(xué)質(zhì)量，是提高學(xué)校競爭力的有效手段，是特色辦學(xué)的必經(jīng)之路。

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對(duì)高中生來說，他們的年齡和思想已經(jīng)達(dá)到一定的水平，對(duì)事物有著自己個(gè)性的認(rèn)識(shí)，況且高中生視野和涉及面也比較廣闊，他們喜歡富有新奇，具有時(shí)代色彩的東西。校服設(shè)計(jì)的落后已不能跟上高中生的思維方式。這是當(dāng)今高中生不喜歡校服的根本原因。并且，隨著年齡的增長，高中生的審美觀念也在不斷加深，他們對(duì)校服的整體性要求得更加苛刻。高中生對(duì)國外的校服是非常感興趣的，這樣就和國產(chǎn)衣服形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，觀念上的差異勢必會(huì)導(dǎo)致高中生對(duì)現(xiàn)有校服的不滿。所以公司設(shè)計(jì)開發(fā)的一款校服復(fù)合了當(dāng)下時(shí)代的創(chuàng)新要求。 工作服廠家|