福州倉(cāng)山區(qū)小學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)課，現(xiàn)在的學(xué)生，大部分參加輔導(dǎo)補(bǔ)課的特別的多。有的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成差，跟不上，還有的是父母不想讓孩子學(xué)習(xí)落下。但在選擇補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，我們都必要想清楚，看看自己是不是真的需要參加輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)。有的孩子若是學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)了，其實(shí)就沒有必要再來(lái)補(bǔ)習(xí)班輔導(dǎo)，因?yàn)檫@樣會(huì)增加孩子的學(xué)習(xí)壓力，很可能還會(huì)讓孩子出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，那到底小學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)課有效果嗎？

小學(xué)輔導(dǎo)補(bǔ)課有效果嗎？

1.對(duì)于家庭作業(yè)真的很差的孩子，申請(qǐng)補(bǔ)習(xí)班可以起到提高成績(jī)的作用，但只要他們沒有學(xué)好這門學(xué)科，他們不需要補(bǔ)習(xí)每門學(xué)科。

2.對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)沒有問題的孩子，我個(gè)人認(rèn)為沒有必要去補(bǔ)習(xí)班，即使他們?nèi)チ?，也不?huì)發(fā)揮很大作用，因?yàn)樗麄兓旧峡梢哉莆赵趯W(xué)校學(xué)到的知識(shí)，沒有必要重復(fù)補(bǔ)習(xí)班的學(xué)習(xí)，而且他們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)過了。如果他們被要求再學(xué)習(xí)一次，他們會(huì)覺得這是沒有必要的，而且他們不會(huì)認(rèn)真地再去補(bǔ)習(xí)班，甚至?xí)X得補(bǔ)習(xí)班很無(wú)聊，但這會(huì)增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，它不太管用。

3.一些孩子根本不想去補(bǔ)習(xí)班，家長(zhǎng)必須強(qiáng)迫孩子去補(bǔ)習(xí)。這不僅達(dá)不到補(bǔ)習(xí)班的效果，還可能導(dǎo)致孩子的叛逆心理，不利于孩子的成長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)決定獨(dú)自去補(bǔ)習(xí)班并不是一件事。有必要征求孩子們的意見。首先，孩子們應(yīng)該對(duì)它感興趣，以達(dá)到補(bǔ)習(xí)的目的。強(qiáng)迫孩子們?nèi)パa(bǔ)習(xí)班不會(huì)有好的效果。

4.小學(xué)知識(shí)不太難。一般來(lái)說(shuō)，父母有能力在家輔導(dǎo)孩子，這不僅有助于孩子學(xué)習(xí)，也能讓父母更多地了解他們的學(xué)習(xí)。

其實(shí)只要給孩子選對(duì)了輔導(dǎo)補(bǔ)課班，那對(duì)孩子還是很有效果的。還要看孩子在學(xué)習(xí)上的積極性了，若積極性不高，就算接受了輔導(dǎo)，也很難提高學(xué)習(xí)成績(jī)。畢竟學(xué)習(xí)這件事情，是需要學(xué)生自己多去努力的。