合肥哪里學(xué)平面設(shè)計(jì)好，平面設(shè)計(jì)學(xué)哪些，包河學(xué)平面設(shè)計(jì)軟件，平面美工短期培訓(xùn)，電商詳情頁(yè)怎么做
就目前的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)來(lái)說(shuō)，還沒(méi)有多少比平面設(shè)計(jì)師的就業(yè)范圍還廣泛的職業(yè)了，因?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)與各行各業(yè)都有密切的聯(lián)系，無(wú)論你是做什么產(chǎn)品、做什么行業(yè)的都離不開(kāi)設(shè)計(jì)，因?yàn)槠矫嫘麄魇禽^為普遍、快捷、低成本的一種宣傳方式。而如果公司要在這方面占有優(yōu)勢(shì)，勢(shì)必要擁有幾個(gè)專業(yè)的平面設(shè)計(jì)師來(lái)完成工作。如果你不喜歡，那么你也可以選擇到專業(yè)的平面廣告公司就職。
合肥榮博平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容
1、Photoshop：Adobe公司大師級(jí)圖像軟件入門講解。掌握該軟件在平面廣告、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、UI設(shè)計(jì)以及室內(nèi)設(shè)計(jì)等專業(yè)中的相關(guān)操作。
2、Illustrator：Adobe公司專業(yè)級(jí)矢量軟件入門講解。掌握該軟件在創(chuàng)意廣告設(shè)計(jì)、印刷出版與web網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作、多媒體和UI圖標(biāo)界面設(shè)計(jì)的相關(guān)操作。
3、PS高級(jí)：進(jìn)階課程。以案例形式講解廣告專業(yè)調(diào)色、人像精修、海報(bào)合成、網(wǎng)頁(yè)界面布局、UI擬物化設(shè)計(jì)等。使學(xué)員更熟練掌握軟件的操作技巧。
4、AI高級(jí)：進(jìn)階課程。以案例形式講解的廣告字體設(shè)計(jì)、DM宣傳單和易拉寶展架設(shè)計(jì)、圖案和包裝設(shè)計(jì)、UI圖標(biāo)和界面設(shè)計(jì)等。使學(xué)員更熟練掌握軟件的操作技巧。
5、Dreamweaer：講解DW的人性化功能以及在頁(yè)面架構(gòu)和前端開(kāi)發(fā)應(yīng)用領(lǐng)域的使用技巧，html基礎(chǔ)應(yīng)用，快速入門，css樣式表的應(yīng)用，網(wǎng)站的管理和維護(hù)
6、階段考核：本階段考核嵌入到軟件結(jié)課當(dāng)日，國(guó)家考試模擬題目訓(xùn)練和部分案例實(shí)操考核。
對(duì)于設(shè)計(jì)師，他們要從雜亂的設(shè)計(jì)元素，通過(guò)運(yùn)用各種構(gòu)圖技巧，把其中無(wú)關(guān)的元素除去，使畫面看起來(lái)更具有藝術(shù)性。構(gòu)圖在設(shè)計(jì)中顯得尤為重要！有關(guān)設(shè)計(jì)構(gòu)圖的基本論述大都源于繪畫藝術(shù)，像國(guó)畫中的布局、章法、經(jīng)營(yíng)位置、空白等等，常常在設(shè)計(jì)構(gòu)圖中被轉(zhuǎn)化運(yùn)用。構(gòu)圖的具體要求有兩點(diǎn)。
1、突出主體，主體應(yīng)該處于視覺(jué)中心的突出位置，陪體要烘托主體，和主體相互呼應(yīng)，主次分明。
2、畫面簡(jiǎn)潔明了，表現(xiàn)形式新穎、獨(dú)特而有趣味，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是要有創(chuàng)意。
黃金分割法構(gòu)圖、九宮格構(gòu)圖
黃金分割法，就是把一條直線段分成兩部分，其中一部分對(duì)全部的比等于其余一部分對(duì)這一部分的比。常用2:3，3:5，5:8等近似值的比例關(guān)系進(jìn)行構(gòu)圖，來(lái)確定主體的位置，這種比例也稱黃金律。需要注意的是在完成構(gòu)圖的整個(gè)過(guò)程，還應(yīng)該考慮主體與陪體之間的呼應(yīng)，充分表達(dá)主題的思想內(nèi)容。同時(shí)，還要考慮影調(diào)、光線處理、色彩的表現(xiàn)等等。
適合人群：
1. 零基礎(chǔ)學(xué)員，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)感，愿意從事設(shè)計(jì)工作。
2. 類專業(yè)在校大學(xué)生以及希望通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)選擇更好工作的大學(xué)應(yīng)屆生
3. 已經(jīng)走上設(shè)計(jì)類工作崗位，希望通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)自己專業(yè)能力的從業(yè)人員。
4. 對(duì)自己目前工作方向或薪資不滿意，希望通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)改變自己未來(lái)職業(yè)方向或生活的人群。
5. 不以就業(yè)為目的的設(shè)計(jì)愛(ài)好;自己的審美能力及動(dòng)手設(shè)計(jì)和策劃能力的人群。
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