白板特有功能及其技巧使用。如應(yīng)用拉幕、探照燈、拍照、擦除等白板的這些特殊效果和應(yīng)用技巧，可以設(shè)計出各種形式的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛活躍。特別是白板對動畫、視頻的隨時暫?？刂婆c標(biāo)注使教師能夠更加自主的應(yīng)用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)課件，彌補(bǔ)了很多課件交互性較差的缺陷。

當(dāng)你用交互式電子白板上課前，你可以創(chuàng)建一個自己文檔。至于為什么要新建，可以舉個例子。當(dāng)你前面有老師用過這臺電子白板而又沒有保存上課記錄時，你進(jìn)入窗口模式就會看到前一位老師的上課內(nèi)容，尤其是當(dāng)你不小心點了“上一頁”，你會感覺莫明其妙，因為你的印象中你并沒有寫過那些內(nèi)容呀！如果你是從電腦桌面上重新進(jìn)入白板時，則會自動為你創(chuàng)建一個新文檔，上面的問題就不會遇到了。

當(dāng)你用交互式電子白板上完一堂課，想在以后的教學(xué)中回顧一下現(xiàn)在的上課內(nèi)容，你可以保存上課內(nèi)容。方法是當(dāng)你退出軟件時，會彈出一個選擇框，詢問你是否保存。當(dāng)你選擇“是”，你可以取一個名字，然后保存在指定的位置。當(dāng)你選擇“否”或是“取消”時，將不會保存你的上課內(nèi)容。

當(dāng)你要用交互式電子白板上一堂課，而相關(guān)內(nèi)容，以前用交互式電子白板上過而且保存了，你就可以打開以前的上課記錄，開始本堂課的教學(xué)，而不是重新再書寫一遍。這也是交互式電子白板比傳統(tǒng)黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式優(yōu)越的地方，我們應(yīng)該提倡使用。

很多老師在課堂上應(yīng)用電子白板教學(xué)嘗到甜頭后，以為電子白板是的，總想把其它軟件都從電子白板上打開，恨不得把課堂上要用到的第三方軟件都導(dǎo)入到電子白板中,把一切都裝入到電子白板中來。事實上，電子白板與很多第三方軟件的融合并不是非要先導(dǎo)入到電子白板中才能用的。相反，很多軟件可以單獨打開運行，需要時再運用用電子白板對第三方軟件批注或以建立屏幕頁的方式在白板頁中批注。我在網(wǎng)上Q群中常遇到有人談到如何運用電子白板制做課件的問題，我認(rèn)為電子白板作為一種工具，其長處不在制做課件上，我們完全可以運用我們熟悉的教學(xué)軟件制做課件，只需要注意思考課堂上電子白板與這些課件或軟件的融合方法和環(huán)節(jié)即可。

很多初用電子的老師在操作電子白板時遇到問題總是埋怨電子白板硬件質(zhì)量不好，電子白板反應(yīng)不靈敏。有的老師在聽完我的培訓(xùn)和現(xiàn)場操作示范后總會說：“為什么我們自己學(xué)校的電子白板不能象您的電子白板那么好操作呢？”在幫助老師們解決類似的問題時我發(fā)現(xiàn)，其中大多數(shù)問題都不是白板硬件問題，甚至都不是白板軟件的問題。他們的問題主要是：1、屏幕分辨率設(shè)置不正確，導(dǎo)致白板顯示過小或超屏幕，白板筆無法正常操作。2、事先沒有定位或定位不準(zhǔn)，導(dǎo)致白板筆不能點那到那，似乎是電子白板失靈了。3、電子白板軟件沒有完全安裝好，一般在安裝電子白板軟件時要退出360等殺毒軟件，以保證電子白板的軟件安裝完整。4、沒有插入電子白板的USB線或沒有啟動白板驅(qū)動只啟動了電子白板軟件。