光標(biāo)閱讀機(jī)如何保養(yǎng)

1、清潔光電傳感器隔板用鏡頭紙或軟布輕擦光標(biāo)閱讀機(jī)光電頭玻璃和壓紙板。光電讀頭和信息卡的觸摸部分是光電傳感器隔板，當(dāng)有異物進(jìn)入光電蓋板與隔板空地中，應(yīng)先提起光電讀頭再留神取出，不行硬性抽拉光標(biāo)閱讀機(jī)。

2、 清潔光標(biāo)閱讀機(jī)紙道守時(shí)鏟除紙道中的塵土、紙屑，堅(jiān)持紙道的清潔。清潔走紙輪用潔凈的濕布輕擦光標(biāo)閱讀機(jī)各走紙輪，留心不要將水滴到機(jī)器上！假定走紙輪橡皮圈磨損或損壞，可直接將其取下，用隨機(jī)備件更換。光標(biāo)閱讀機(jī)裝箱閱覽器假定長(zhǎng)期不必，請(qǐng)將光標(biāo)閱讀機(jī)收起來(lái)裝入其特制的機(jī)箱中，切莫忘記將隨機(jī)裝備的電纜和串口數(shù)據(jù)線(xiàn)一同裝入機(jī)箱。

平時(shí)在使用完畢之后不要把閱卷機(jī)放在陰暗潮濕的地方，以免電子元件生銹，壞損。

網(wǎng)上閱卷滿(mǎn)足個(gè)體學(xué)校的網(wǎng)上閱卷需求。從學(xué)校角度出發(fā)，降低考試成本，縮短考試時(shí)間，量化考試任務(wù)，達(dá)到省時(shí)、省力、省錢(qián)；從教師角度出發(fā)，減輕教師負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，讓教學(xué)有方法；從學(xué)生角度出發(fā)，確保公平公正，接軌高考模式，深入考試分析，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有方向。各方面成本降低，效率提高，對(duì)于學(xué)校、老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)也方便快捷。

OMR能應(yīng)用于學(xué)生成績(jī)管理中

每年級(jí)每個(gè)班每學(xué)生的每一學(xué)科的主觀(guān)題、客觀(guān)題的成績(jī)，都能夠涂在成績(jī)登錄卡上，通過(guò)OMR，按照學(xué)校管理的不同需要，完成各種統(tǒng)計(jì)、分析、排序等工作?？梢?jiàn)，OMR在學(xué)生成績(jī)管理方面的應(yīng)用不只是極大限度減輕了統(tǒng)計(jì)工作量，更重要的是準(zhǔn)確。五、OMR能應(yīng)用于學(xué)校管理有關(guān)的多種社會(huì)調(diào)查

例如：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)測(cè)等等。

OMR能應(yīng)用于教學(xué)綜合評(píng)價(jià)中

包括：學(xué)生評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師互評(píng)。例如學(xué)生評(píng)教師：學(xué)校對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目（如：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)素質(zhì)、紀(jì)律考勤等），讓學(xué)生給予每個(gè)教師涂卡打分，通過(guò)OMR給予教師公正、客觀(guān)、的分值。由于應(yīng)用OMR可自行設(shè)定各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，故使得群體對(duì)個(gè)人的量化評(píng)價(jià)更加明朗、客觀(guān)、準(zhǔn)確。能避免被評(píng)價(jià)為落后教師誤認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任人唯親、優(yōu)親厚友而造成的矛盾，真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師心平氣和，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。