網(wǎng)上閱卷中小學(xué)版，與普通的閱卷系統(tǒng)的區(qū)別是中小學(xué)版能在不改變老師傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣的前提下，運(yùn)用大數(shù)據(jù)分析手段推進(jìn)分層教學(xué)和性教學(xué)，通過對學(xué)生日常小考小測的數(shù)據(jù)采集，為老師課前提供數(shù)據(jù)報表，實施講解，老師也能夠更加和清晰地了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而能夠更好地做到課前有準(zhǔn)備、課中有落實、課后有反思、階段有進(jìn)步。

網(wǎng)上閱卷現(xiàn)在已經(jīng)是學(xué)校不可或缺的一種閱卷方式，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)相比于傳統(tǒng)紙質(zhì)閱卷來說不僅是提高教師的閱卷速度，還有以下優(yōu)勢:

公平公正

對任意科目、題目，按照任意比例進(jìn)行雙評、多評的誤差控制機(jī)制及評卷一致性檢查等功能確保了閱卷結(jié)果的準(zhǔn)確性。

簡單易用

自動登分、加分與統(tǒng)計分析，減輕了評卷教師負(fù)擔(dān)；界面簡單、流程合理；用戶體驗性好，簡單易學(xué)。

可信

自動屏蔽考生信息確保閱卷過程的客觀公正，實時的進(jìn)度與質(zhì)量監(jiān)控功能確保及時把握評卷進(jìn)度與評卷質(zhì)量，數(shù)據(jù)可信。

數(shù)據(jù)挖掘

實現(xiàn)課上學(xué)習(xí)、小測、周測、月考、模擬考等數(shù)據(jù)采集，形成學(xué)生個人的學(xué)情數(shù)據(jù)倉庫，為大數(shù)據(jù)挖掘奠定基礎(chǔ)。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)極大的提高了評閱的準(zhǔn)確率，現(xiàn)在的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)可以控制客觀題閱卷量，每人控制在幾小題之內(nèi)，并實行兩人評分，一旦出現(xiàn)判分不一致，則進(jìn)入第三人重評程序。其次能更好的幫助教學(xué)，對學(xué)校的閱卷老師都進(jìn)行了不斷的培訓(xùn)，以及對網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)不斷的試評，更好地提高閱卷效果，現(xiàn)在無論是大中院校還是中小學(xué)都已普遍的使用網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)來進(jìn)行評分和統(tǒng)計學(xué)生的成績以及提升教學(xué)質(zhì)量。

網(wǎng)上閱卷可以在快速識別答題卡信息，智能核對答題卡，并準(zhǔn)確判斷對錯，輕松把考試與互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合，大大減輕閱卷壓力。技術(shù)性強(qiáng)的網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)受到了很大的肯定，網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)被越來越多的學(xué)校使用。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，具有強(qiáng)大的教學(xué)質(zhì)量分析功能。教學(xué)質(zhì)量分析圖例、科目試卷質(zhì)量分析圖、科目知識點(diǎn)得分狀況圖、科目知識點(diǎn)得分各班對比、科目得分分析圖、各科得分班級對比圖、科目成績分布圖、科目成績條塊圖、班級各科排名、考生知識點(diǎn)掌握走勢、考生各科排名、考生總分排名、考生各科成績走勢、考生總分走勢。多角度、多層次分析學(xué)生能力傾向和學(xué)校教學(xué)水平是網(wǎng)上閱卷在學(xué)校的使用價值。

網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，操作簡單方便，界面人性化。只有這樣的系統(tǒng)，才會使教師很快上手，才能減輕教師工作負(fù)擔(dān)，教師才會愿意用、樂于用，達(dá)到提高工作效率的目的。

如何提升教師日?？荚囬喚硇剩粌H關(guān)系到教師的工作效率和教育行業(yè)的發(fā)展，更關(guān)系著學(xué)生們的前途和未來，牽動著無數(shù)家長的心。由此可見，更、、智能的符合日?？荚囬喚硐到y(tǒng)將成為未來教育發(fā)展的必然趨勢，受到多方的聚焦和關(guān)注。