光標(biāo)閱讀機(jī)OMR能應(yīng)用于教學(xué)綜合評(píng)價(jià)中

包括：學(xué)生評(píng)教師、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教師、教師互評(píng)。例如學(xué)生評(píng)教師：學(xué)校對(duì)任課教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，可根據(jù)具體情況設(shè)置評(píng)價(jià)項(xiàng)目（如：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、業(yè)務(wù)素質(zhì)、紀(jì)律考勤等），讓學(xué)生給予每個(gè)教師涂卡打分，通過(guò)OMR給予教師公正、客觀、的分值。由于應(yīng)用OMR可自行設(shè)定各個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，故使得群體對(duì)個(gè)人的量化評(píng)價(jià)更加明朗、客觀、準(zhǔn)確。能避免被評(píng)價(jià)為落后教師誤認(rèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任人唯親、優(yōu)親厚友而造成的矛盾，真正實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)、教師心平氣和，激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。

主板（處理數(shù)據(jù)的部件，被稱(chēng)為閱讀機(jī)的大腦），主板上的處理芯片優(yōu)質(zhì)的和劣質(zhì)的價(jià)格相差近2/3，一些廠家就采用劣質(zhì)芯片，這種芯片穩(wěn)定性差，運(yùn)行起來(lái)發(fā)熱量高，極易造成芯片燒毀。但是由于光電管和主板芯片都在機(jī)器的內(nèi)部，不容易看到，而且在剛開(kāi)始使用的時(shí)候不會(huì)發(fā)現(xiàn)異常，只有在使用一段時(shí)間后才會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，所以一些廠家就用這樣的機(jī)器以低價(jià)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)，而等機(jī)器出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候往往就聯(lián)系不到廠家，售后服務(wù)難以持續(xù)。

首先光標(biāo)閱讀機(jī)掃描頭掃描得到答題卡的數(shù)字圖像(像素陣列)。

圖像識(shí)別軟件首先識(shí)別答題卡周邊已經(jīng)印好的定位標(biāo)記塊(這些標(biāo)記塊的尺寸標(biāo)準(zhǔn)黑度標(biāo)準(zhǔn)，容易識(shí)別)，據(jù)此建立圖像的坐標(biāo)系圖像識(shí)別軟件根據(jù)已經(jīng)存儲(chǔ)在內(nèi)存中的各個(gè)選項(xiàng)的印刷位置(相對(duì)于標(biāo)記塊的位置)，定位各道題的各個(gè)選項(xiàng)在圖像上的位置(坐標(biāo))以這些位置為中心，選取一定區(qū)域的像素(通常比允許答題者涂的范圍小一些)，計(jì)算每個(gè)區(qū)域內(nèi)所有像素的灰度值的總和，與某個(gè)門(mén)限值進(jìn)行比對(duì)，高于它就認(rèn)為答題者涂上了(選擇了這個(gè)選項(xiàng))。

圖像識(shí)別軟件把識(shí)別出的選項(xiàng)集與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行比對(duì)，確定答題者涂中的每道題的答案是否正確。

機(jī)讀卡怎么填？有三個(gè)小竅門(mén)

1?？荚嚽鞍雁U筆的頭在紙上磨成馬蹄形（粗細(xì)根小格差不多）田圖的時(shí)候只要圖一次就行

2。也可以直接買(mǎi)考試中心的**牌2B鉛筆，自動(dòng)的，筆尖已經(jīng)做成了馬蹄形。

3。買(mǎi)添圖用的尺子，尺子上有相同大小的小孔。直接在里面添。