隨著計(jì)算機(jī)價(jià)格的下降、計(jì)算機(jī)廣泛的應(yīng)用，光標(biāo)閱卷機(jī)已成為計(jì)算機(jī)外設(shè)中的新貴。光標(biāo)閱卷機(jī)在《測評(píng)軟件》中的應(yīng)用。 建立科學(xué)的考核制度是建設(shè)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，很大程度上關(guān)系到人事制度改革的成敗。對(duì)的準(zhǔn)確考核，有利于正確的識(shí)別，客觀的評(píng)價(jià)，合理的使用，有效的教育激勵(lì)，從而改變優(yōu)劣不分、賞罰不明、能上不能下的狀況。只有建立科學(xué)的考評(píng)考核制度，才能在能上能下方面取得突破，作到舉優(yōu)黜劣、賞罰分明，人才脫穎而出，才能增強(qiáng)的使命感。

1 、光標(biāo)閱讀機(jī)系列產(chǎn)品及各行業(yè)測評(píng)應(yīng)用系統(tǒng)。目前世界市場占有率 36% ，國內(nèi)市場占有率 72% 以上。 2 、交互式智能白板系列產(chǎn)品及各行業(yè)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)。它不僅能替代黑板、綠板、普通白板和投影幕 的功能，還達(dá)到消除粉塵、增加互動(dòng)、節(jié)省時(shí)間、提高教學(xué)成績的效果 3 、一體式測評(píng)工作站及互聯(lián)網(wǎng)閱卷應(yīng)用系統(tǒng)。 4 、手寫電腦系列產(chǎn)品及幼兒、中小學(xué)生應(yīng)用平臺(tái)。 5 、中小學(xué)課件資源。 以上產(chǎn)品通過了 ISO9001 、 CE 、 FCC 、 C-TICK 、 ROHS 等認(rèn)證，已服務(wù)于全國人大、等國家部委及學(xué)校、軍隊(duì)、企事業(yè)單位，并遠(yuǎn)銷美國、英國等 28 個(gè)國家和地區(qū)。

教育行業(yè)軟件對(duì)于教育領(lǐng)域而言，不僅可以帶來全新的用戶體驗(yàn)和知識(shí)變現(xiàn)途徑，還可以改變學(xué)生用戶的消費(fèi)習(xí)慣，追求精神層面上的需求。盡管教育行業(yè)軟件開發(fā)形勢大好，但是由于該形式起步較晚，市場良莠不齊，前期的研發(fā)以及后期的管理運(yùn)營尚未發(fā)展成熟，教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上的時(shí)候，還應(yīng)多參考同行的線上系統(tǒng)，力保成功轉(zhuǎn)型。

不管是開發(fā)什么類型的app，開發(fā)步驟都很復(fù)雜，教育行業(yè)軟件也不例外。正是因?yàn)檐浖膹?fù)雜性，對(duì)于教育行業(yè)軟件開發(fā)前期來說，對(duì)開發(fā)商以及技術(shù)團(tuán)隊(duì)的需求溝通尤為重要。只有溝通好，確定想好開發(fā)出什么功能的軟件，這樣在后期的開發(fā)過程中，才可以避免做無用功，避免浪費(fèi)技術(shù)人員的時(shí)間和資源成本。 教育行業(yè)軟件與其他泛娛樂app不同，重點(diǎn)還是在于“教育”。因此，在其溝通過程中，需要明確該軟件的一些需求，比如是否需要三方登錄，教育行業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)是怎么樣的，是否需要錄播功能等，只有經(jīng)過詳細(xì)溝通的軟件才是一個(gè)被眾人所滿意的軟件。 在和開發(fā)者以及技術(shù)人員溝通好需求之后，開發(fā)商就可以著手就進(jìn)行開發(fā)了。為了起到監(jiān)督的作用，方便教培機(jī)構(gòu)了解開發(fā)進(jìn)程，可以和教培機(jī)構(gòu)確定好幾個(gè)中間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)反饋教育行業(yè)軟件開發(fā)的進(jìn)度，若開發(fā)出的軟件沒有滿足教培機(jī)構(gòu)的需求，也好及時(shí)調(diào)整，要等到開發(fā)結(jié)束之后再改，就會(huì)相當(dāng)麻煩了。 除此之外，還要考慮教育軟件的高并發(fā)量。在與開發(fā)商和技術(shù)人員溝通細(xì)節(jié)的過程中，可以明確想要開發(fā)的系統(tǒng)支持的大致用戶數(shù)、同時(shí)在線用戶的請(qǐng)求數(shù)量等。要知道在開發(fā)過程中，支持幾萬、十萬并發(fā)量的軟件和支持?jǐn)?shù)以百萬的軟件架構(gòu)是不一樣的，因此，這一點(diǎn)也需要教培機(jī)構(gòu)與開發(fā)商及時(shí)溝通確定，確保終交付的系統(tǒng)能夠滿足您的需求。