南昊集團(tuán)是亞洲的信息卡印刷機(jī)中心：評(píng)估卡、考試答題卡、職業(yè)資格鑒定卡、民主評(píng)議卡、干部考核卡、填報(bào)志愿卡、報(bào)名信息卡、醫(yī)療調(diào)查卡、銀行招聘卡、人才測(cè)評(píng)卡、調(diào)查表填涂卡、選舉卡、日本、印度、越南等國(guó)外用卡等等，每年新增上萬(wàn)種卡。公司還自主開(kāi)發(fā)了多種配置和應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)產(chǎn)品。并代理：高速掃描儀、印卡機(jī)、顯示器等產(chǎn)品。 南昊集團(tuán)主導(dǎo)產(chǎn)品有光標(biāo)閱讀機(jī)（OMR）、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)軟和信息卡。產(chǎn)品已通過(guò)光標(biāo)閱讀機(jī)的CE認(rèn)、光標(biāo)閱讀機(jī)的3C認(rèn)，光標(biāo)閱讀機(jī)產(chǎn)品先后獲得十一項(xiàng)專利和二十二項(xiàng)光標(biāo)閱讀機(jī)軟著作權(quán)，光標(biāo)閱讀機(jī)被國(guó)家經(jīng)貿(mào)委命名為新產(chǎn)品，科技部等五部委聯(lián)合命名為國(guó)家重點(diǎn)新產(chǎn)品(兩個(gè))、光標(biāo)閱讀機(jī)被中國(guó)電子行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)為中國(guó)電子行業(yè)知名品牌、中國(guó)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)協(xié)會(huì)、中國(guó)與市場(chǎng)戰(zhàn)略促進(jìn)委員會(huì)聯(lián)合命名中國(guó)市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量過(guò)硬、消費(fèi)者公認(rèn)十佳知名品牌等五十多項(xiàng)國(guó)內(nèi)外榮譽(yù)。產(chǎn)品銷往八部委、二十八個(gè)省、市、自治區(qū)，出口土耳其、孟加拉、俄羅斯、越南、印度等國(guó)，公司為國(guó)內(nèi)光標(biāo)閱讀機(jī)出口單位。 南昊（北京）科技有限公司現(xiàn)正面向各地做廠家優(yōu)惠直銷及搭建與行業(yè)、渠道、地域代理商合作的良好平臺(tái)! 歡迎您的咨詢及加盟！
南昊閱卷機(jī)全能功能： 1. 大小不同的信息卡進(jìn)行混讀。 2. 能八調(diào)速，選擇讀卡速度。 3. 能兼容五岳鑫、山大、泰興等機(jī)器驅(qū)動(dòng)。 4. 能連接各種臺(tái)式電腦和筆記本電腦，支持COM口和USB口雙口連接。 5. 能支持用戶使用，寬電壓范圍AC90V~264V,47HZ~63HZ. 6. 能讀同步框分布不均勻的卡。 7. 能的防止靜電，消除靜電影響。 8. 能在各種環(huán)境下正常工作，耐干、耐潮、耐寒、耐熱。 9. 能持續(xù)升。支持系統(tǒng)升，可隨時(shí)升為新型號(hào)機(jī)型。 10. 能讀鉛筆或碳素筆填寫(xiě)的卡。
綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)說(shuō)明 大學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)系統(tǒng)使用Sais系統(tǒng)的“綜合測(cè)評(píng)”模塊，原綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)停止使用。 參與測(cè)評(píng)的學(xué)生使用本人sais系統(tǒng)賬號(hào)登錄。用戶名為：學(xué)生本人學(xué)號(hào)。密碼系統(tǒng)默認(rèn)：123。如遺忘可聯(lián)系本學(xué)院輔導(dǎo)員老師，予以重置。 參與師評(píng)的教師一般指各年級(jí)輔導(dǎo)員老師。 各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)打分區(qū)間均為60-100分(分不得少于60分)。 學(xué)院管理員可由各學(xué)院學(xué)生工作辦公室主任兼任，負(fù)責(zé)本學(xué)院綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)各項(xiàng)指標(biāo)的設(shè)計(jì)、確認(rèn)及綜合測(cè)評(píng)工作的推動(dòng)。學(xué)院自行設(shè)置除凈加減分外的其他指標(biāo)系數(shù)。 學(xué)生工作部學(xué)生思想教育辦公室負(fù)責(zé)全校綜合測(cè)評(píng)系統(tǒng)的開(kāi)啟、關(guān)閉及各項(xiàng)測(cè)評(píng)指標(biāo)系數(shù)區(qū)間設(shè)置。
教育行業(yè)軟件對(duì)于教育領(lǐng)域而言，不僅可以帶來(lái)全新的用戶體驗(yàn)和知識(shí)變現(xiàn)途徑，還可以改變學(xué)生用戶的消費(fèi)習(xí)慣，追求精神層面上的需求。盡管教育行業(yè)軟件開(kāi)發(fā)形勢(shì)大好，但是由于該形式起步較晚，市場(chǎng)良莠不齊，前期的研發(fā)以及后期的管理運(yùn)營(yíng)尚未發(fā)展成熟，教培機(jī)構(gòu)在轉(zhuǎn)型線上的時(shí)候，還應(yīng)多參考同行的線上系統(tǒng)，力保成功轉(zhuǎn)型。