信息卡誤差：套印±0.1mm，裁切±0.2mm填涂工具鉛筆識(shí)別：鉛筆或碳素筆涂點(diǎn)面積：≥2mm×1mm閱讀機(jī)/閱卷機(jī)誤碼率：≤1×10-7雙張率：≤1×10-4卡紙率：≤5×10-4選點(diǎn)方式：七選多格式識(shí)別26種,每種格式多256條命令，某種數(shù)據(jù)形式長度為90通訊方式：USB接口、串口配接主機(jī)PC586以上、筆記本外形尺寸：560mm×230mm×400mm電源/功率：A100-240V/40V操作系統(tǒng)：XP、Windows2000、Win7及以上版本重量：7.5K工作環(huán)境溫度0-40度，相對(duì)濕度90%以下，無腐蝕性氣體
南昊閱卷機(jī)性能超穩(wěn)定： 1. 其增加的防靜電設(shè)計(jì)，解決原來不適應(yīng)干燥氣候，易起靜電，連續(xù)工作時(shí)間短的問題。使其即使在干燥的環(huán)境中，也能很好的防止靜電產(chǎn)生，從具備強(qiáng)大的持續(xù)工作能力，更加適應(yīng)冬季或氣候干燥地區(qū)大工作量的信息處理工作。 2. 不受潮濕環(huán)境影響，即使在雨季或潮濕的環(huán)境中也能正常工作。 3. 主板升，溫度適應(yīng)范圍更廣。耐熱、耐寒，適應(yīng)南方、北方、晝夜溫差大、四季變化明顯的所有地區(qū)。 4. 三套軟件升，并且同時(shí)優(yōu)化兼容系統(tǒng)，兼容五岳鑫、山大、泰興等機(jī)器驅(qū)動(dòng)。
組評(píng) 組評(píng)采用線下進(jìn)行的方式。各學(xué)院成立綜合素質(zhì)測評(píng)小組，可按照實(shí)際情況以班級(jí)、專業(yè)、個(gè)性化分組等形式設(shè)置。組評(píng)的小組設(shè)置不要求一定與互評(píng)分組、排名分組有必要的邏輯關(guān)系。 小組成員分別為組內(nèi)成員打分，滿分為100分。打分結(jié)束后，將組評(píng)的平均分上報(bào)學(xué)院，錄入系統(tǒng)。錄入操作與師評(píng)錄入操作基本一致。組評(píng)無系統(tǒng)默認(rèn)分，所有組評(píng)成績必須逐一錄入提交。 7.凈加減分 凈加減分線下進(jìn)行。由輔導(dǎo)員老師負(fù)責(zé)酌情加減分。建議學(xué)生自主申報(bào)佐證材料，班級(jí)預(yù)審核材料，輔導(dǎo)員老師終審，加減分，錄入系統(tǒng)。錄入操作基本與師評(píng)、組評(píng)一致，所有加減分成績必須逐一錄入提交。注：學(xué)生凈加減分佐證材料由各學(xué)院備案。 附：學(xué)生個(gè)人佐證材料申報(bào)表樣表(供參考) 8.學(xué)習(xí)成績 因各學(xué)院成績計(jì)算方式和科目有差異，故本次綜合測評(píng)采取線下統(tǒng)計(jì)成績的方式。要求成績來源于教務(wù)處。各學(xué)院可到各自教學(xué)工作辦公室導(dǎo)出，并按照各年級(jí)分別的標(biāo)準(zhǔn)確定課程范圍及計(jì)算方法。系統(tǒng)要求為加權(quán)平均分。公示無誤后，錄入綜合素質(zhì)測評(píng)系統(tǒng)。錄入方法同以上各環(huán)節(jié)。
不管是開發(fā)什么類型的app，開發(fā)步驟都很復(fù)雜，教育行業(yè)軟件也不例外。正是因?yàn)檐浖膹?fù)雜性，對(duì)于教育行業(yè)軟件開發(fā)前期來說，對(duì)開發(fā)商以及技術(shù)團(tuán)隊(duì)的需求溝通尤為重要。只有溝通好，確定想好開發(fā)出什么功能的軟件，這樣在后期的開發(fā)過程中，才可以避免做無用功，避免浪費(fèi)技術(shù)人員的時(shí)間和資源成本。 教育行業(yè)軟件與其他泛娛樂app不同，重點(diǎn)還是在于“教育”。因此，在其溝通過程中，需要明確該軟件的一些需求，比如是否需要三方登錄，教育行業(yè)軟件的界面設(shè)計(jì)是怎么樣的，是否需要錄播功能等，只有經(jīng)過詳細(xì)溝通的軟件才是一個(gè)被眾人所滿意的軟件。 在和開發(fā)者以及技術(shù)人員溝通好需求之后，開發(fā)商就可以著手就進(jìn)行開發(fā)了。為了起到監(jiān)督的作用，方便教培機(jī)構(gòu)了解開發(fā)進(jìn)程，可以和教培機(jī)構(gòu)確定好幾個(gè)中間節(jié)點(diǎn)，按時(shí)反饋教育行業(yè)軟件開發(fā)的進(jìn)度，若開發(fā)出的軟件沒有滿足教培機(jī)構(gòu)的需求，也好及時(shí)調(diào)整，要等到開發(fā)結(jié)束之后再改，就會(huì)相當(dāng)麻煩了。 除此之外，還要考慮教育軟件的高并發(fā)量。在與開發(fā)商和技術(shù)人員溝通細(xì)節(jié)的過程中，可以明確想要開發(fā)的系統(tǒng)支持的大致用戶數(shù)、同時(shí)在線用戶的請(qǐng)求數(shù)量等。要知道在開發(fā)過程中，支持幾萬、十萬并發(fā)量的軟件和支持?jǐn)?shù)以百萬的軟件架構(gòu)是不一樣的，因此，這一點(diǎn)也需要教培機(jī)構(gòu)與開發(fā)商及時(shí)溝通確定，確保終交付的系統(tǒng)能夠滿足您的需求。