光標(biāo)閱讀機(jī)（OMR即是“Optical Mark Reader”），是用光學(xué)掃描的方法來(lái)識(shí)別按一定格式印刷或書(shū)寫(xiě)的標(biāo)記，并將其轉(zhuǎn)換為計(jì)算機(jī)能接受的電信號(hào)的設(shè)備。作為一種新的計(jì)算機(jī)外設(shè)，它是一種、準(zhǔn)確的信息輸入設(shè)備。利用光標(biāo)閱讀機(jī)可以將信息迅速輸入到計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)便可以對(duì)各種信息準(zhǔn)確地進(jìn)行分析、處理，取代了過(guò)去利用鍵盤(pán)把數(shù)據(jù)一個(gè)個(gè)敲入計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)輸入方式，使大量數(shù)據(jù)錄入計(jì)算機(jī)的難題得以解決。
光標(biāo)閱讀機(jī)的特點(diǎn)是閱讀準(zhǔn)確（即對(duì)涂點(diǎn)的識(shí)別有的度，誤碼率小
于千萬(wàn)分之一)、 閱讀速度快，每秒鐘可以處理一千多個(gè)信息點(diǎn)（處理速度以A4幅面計(jì)，每小時(shí)五千張），就和準(zhǔn)確而言，目前計(jì)算機(jī)輸入設(shè)備中，還沒(méi)有一種設(shè)備能和光標(biāo)閱讀機(jī)相比擬；隨著計(jì)算機(jī)價(jià)格的下降、計(jì)算機(jī)廣泛的應(yīng)用，光標(biāo)閱讀機(jī)已成為計(jì)算機(jī)外設(shè)中的新貴。國(guó)產(chǎn)光標(biāo)閱讀機(jī)的誤碼率、卡紙率、雙張率、讀卡速度等各項(xiàng)指標(biāo)均達(dá)到或超過(guò)國(guó)外的同類(lèi)產(chǎn)品，而價(jià)格卻僅為進(jìn)口機(jī)的十分之一
應(yīng)用于自考、會(huì)考、高考、中考、聯(lián)考、社會(huì)考試、問(wèn)卷調(diào)查、行業(yè)測(cè)評(píng)考試等
光標(biāo)閱讀機(jī)-教學(xué)評(píng)估 光標(biāo)閱讀機(jī)-課堂測(cè)評(píng) 光標(biāo)閱讀機(jī)-院校測(cè)評(píng)
網(wǎng)上閱卷-校園方案 網(wǎng)上閱卷-聯(lián)考方案 網(wǎng)上閱卷-大學(xué)方案
考核測(cè)評(píng)-投票選舉 考核測(cè)評(píng)-問(wèn)卷調(diào)查 考核測(cè)評(píng)-績(jī)效考核
服務(wù)教育、質(zhì)量、顧客之上、誠(chéng)信為本、持續(xù)改進(jìn)。
光標(biāo)閱讀機(jī)閱卷機(jī)產(chǎn)品質(zhì)量高產(chǎn)品性能高配置是學(xué)校及考試行業(yè)的選擇
十五大優(yōu)點(diǎn):
1、采用DSP和CPLD技術(shù)，數(shù)據(jù)處理能力更強(qiáng)，更穩(wěn)定可靠。
2、USB和RS232兩種接口，方便配備各種機(jī)和筆記本電腦。
3、光電傳感器免調(diào)整，不用手動(dòng)調(diào)整電位器，用軟件對(duì)光電傳感器進(jìn)行標(biāo)定。
4、增強(qiáng)命令系統(tǒng)功能，使適讀信息卡的設(shè)計(jì)和格式文件的編寫(xiě)更靈活隨意。
5、光電傳感器支持讀取信息卡信息位的路數(shù)可達(dá)64位。
6、讀卡速度8級(jí)可調(diào)，速度達(dá)5張/秒（A4紙）。
7、數(shù)據(jù)形式的長(zhǎng)度由26增至90。
8、支持大小不同的信息卡混讀。
9、可讀同步框分布不均的卡。
10、待機(jī)整機(jī)處于休眠節(jié)電狀態(tài)。
11、電壓范圍AC90V264V，4763HZ。
12、可與五岳鑫、泰興、山大等機(jī)型兼容。
13、ISO9000、3C、CE認(rèn)證。
一、OMR能應(yīng)用于考試中
過(guò)去考試后，由于閱卷工作量大，教師不得不連夜加班評(píng)閱試卷，盡管加班，也不能很快閱完。幾天過(guò)去，學(xué)生對(duì)考題內(nèi)容淡漠，再分析試題中的問(wèn)題效果就差?，F(xiàn)在，用OMR閱卷，一般上午考試下午閱完，隨即打印出成績(jī)、統(tǒng)計(jì)、分析報(bào)表。
二、OMR能應(yīng)用于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中
例如：各節(jié)課達(dá)標(biāo)小測(cè)，是目標(biāo)教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不但能使教師準(zhǔn)確的摸清學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況，而且還能有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，有的通過(guò)課堂提問(wèn)的形式完成這一教學(xué)環(huán)節(jié)，這只能顯示個(gè)別學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況，有的則將學(xué)生各節(jié)課的作業(yè)或小測(cè)答卷集中起來(lái)，逐一用紅筆勾畫(huà)批改，這無(wú)疑耗費(fèi)了教師大量的時(shí)間與精力。而應(yīng)用OMR就簡(jiǎn)便多了，臨下課二、三分鐘前，教師口述準(zhǔn)備好的測(cè)試題目（無(wú)需在黑板上抄題，也不用印制試卷），學(xué)生將所選的答案涂在卡上（不必寫(xiě)出答案內(nèi)容，思考時(shí)間更為充裕），然后將答題卡送入OMR，只需課間短短的幾分鐘就能實(shí)現(xiàn)五種功能：
（一）能讓教師清楚地了解每個(gè)學(xué)生的成績(jī)。
（二）能統(tǒng)計(jì)高分、低分、平均分、各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)與及格率。這樣，教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的結(jié)果，隨時(shí)查找、改進(jìn)授課中的不足，因材施教，不斷的提高教學(xué)質(zhì)量；學(xué)生也可以根據(jù)這一明晰的測(cè)驗(yàn)結(jié)果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)疑難問(wèn)題，尋找差距，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，不斷提高學(xué)習(xí)成績(jī)?？梢?jiàn)，課堂教學(xué)中應(yīng)用OMR，起到了直觀、、準(zhǔn)確的作用。
（三）能迅速生成考題錯(cuò)誤率排行榜，每題錯(cuò)誤率一目了然，直接切入教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。
（四）能每題分析，每題為何而錯(cuò)，一目了然。例如：一道題的正確答案是B，答對(duì)率是62%，其余三個(gè)迷惑選項(xiàng)A、C、D在答錯(cuò)該題的人數(shù)中所占比例分別為A：66%、C：19%、D：15%，這樣可以準(zhǔn)確得出：在迷惑選項(xiàng)中A的迷惑性強(qiáng)，容易與正確答案B混淆。通過(guò)比較錯(cuò)誤思維A與正確答案的記憶，從而提高學(xué)生考試成績(jī)。
（五）能提高升學(xué)率。日常涂卡和中考、高考涂卡對(duì)學(xué)生的要求相同，經(jīng)常涂卡的學(xué)生不僅涂卡動(dòng)作快、節(jié)省時(shí)間，相對(duì)延長(zhǎng)了答主觀題的時(shí)間，還能涂卡規(guī)范、正確，達(dá)到不因涂卡而失分?jǐn)?shù)。
反之，不經(jīng)常涂卡的學(xué)生，中考、高考時(shí)不適應(yīng)涂卡，動(dòng)作慢、時(shí)間長(zhǎng)，相對(duì)占用答主觀題時(shí)間，特別是涂卡不規(guī)范，常常會(huì)造成考試丟分。
近幾年，很多學(xué)校深深體會(huì)到：中考、高考中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分，而降低升學(xué)率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。實(shí)踐證明：經(jīng)常涂卡、提高學(xué)生涂卡技巧也是提高升學(xué)率的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以很多學(xué)校引起了高度重視，堅(jiān)持經(jīng)常涂卡的學(xué)校迅猛增加。