建立條件模型，突出中心。條件模型的構(gòu)建主要就是將已知的條件進(jìn)行模型化，并且將不必要的條件進(jìn)行省略。例如兩個(gè)在瞬間相撞的物體，時(shí)間可以忽略不計(jì)、摩擦力可以忽略不計(jì)、阻力同樣也可以忽略不計(jì)，而總動(dòng)量是保持不變的，通過(guò)這樣的分析方法，可以讓問(wèn)題更加簡(jiǎn)化，方便更加系統(tǒng)、更加簡(jiǎn)化的解決問(wèn)題。

如何使學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)中要考慮的問(wèn)題。針對(duì)本文的特點(diǎn)，我們認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡(jiǎn)單而有效的方法。通過(guò)使用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的模型，能使理論知識(shí)與工程實(shí)例結(jié)合在一起，容易被學(xué)生掌握，從而改善教學(xué)效果。

為適教學(xué)需要，模型各組件間加重了色彩對(duì)比度，且模型制作原料根據(jù)材料特性會(huì)多數(shù)選用有機(jī)玻璃（亞克力）生產(chǎn)，故建議模型設(shè)備避免陽(yáng)光直射，在閑置時(shí)需采用必要的遮光措施，以防退色影響教學(xué)。模型對(duì)干濕度不敏感，無(wú)需過(guò)多注意。

建議妥善保管易損備品備件，如指示燈，按鈕等，以便于元器件損壞后及時(shí)更換。

有些實(shí)習(xí)課題在平面視圖中直觀效果差，對(duì)于具體形象思維仍占優(yōu)勢(shì)的中職生來(lái)說(shuō)不易理解和掌握，用傳統(tǒng)的教學(xué)手段效果也不理想。而教師在利用模型教學(xué)﹙直觀教具﹚使實(shí)訓(xùn)課題形象化、具體化，降低學(xué)生的理解梯度教師用模型講解由圖紙的平面視圖轉(zhuǎn)變立體直觀的具體實(shí)物，把抽象的內(nèi)容具體化，使學(xué)生一看就明白，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及自主學(xué)習(xí)的能力，對(duì)于剛剛接觸鉗工實(shí)習(xí)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有利于課題工藝步驟的編寫。