應(yīng)用模型要求學(xué)生創(chuàng)造性的使用各種學(xué)習(xí)方法，來創(chuàng)設(shè)一些學(xué)習(xí)情境，加強(qiáng)模型應(yīng)用的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生要在應(yīng)用模型的過程中形成自己的概念，同時(shí)不斷鞏固模型應(yīng)用過程中所學(xué)到的知識(shí)，教師則要協(xié)助模型的應(yīng)用，并且進(jìn)行啟迪。

模型作為制作理念的具體表達(dá),具有三維直觀、真實(shí)準(zhǔn)確的特點(diǎn),是課題設(shè)計(jì)終,也是為重要的設(shè)計(jì)表達(dá)形式。通過模型制作,學(xué)生可以對(duì)真實(shí)可觸的設(shè)計(jì)模型進(jìn)行觸摸和體驗(yàn)，對(duì)課題方案進(jìn)行進(jìn)一步的推敲和完善。對(duì)于課題工藝步驟設(shè)計(jì)學(xué)生，模型的制作是直觀的表達(dá)方式，也是學(xué)生具備的技能之一，是教師在教學(xué)中改進(jìn)教學(xué)方法、改革課程方式和加強(qiáng)學(xué)生的綜合訓(xùn)練等幾方面不可缺少的教學(xué)的一部分。

如何使學(xué)生充分理解并掌握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)中要考慮的問題。針對(duì)本文的特點(diǎn)，我們認(rèn)為在教學(xué)中使用模型是一種簡(jiǎn)單而有效的方法。通過使用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的模型，能使理論知識(shí)與工程實(shí)例結(jié)合在一起，容易被學(xué)生掌握，從而改善教學(xué)效果。

部分模型配備的遙控器在長(zhǎng)時(shí)間不使時(shí)，建議將電池取出，以防電池自行放電、電池漏液釋放酸性物質(zhì)，腐蝕遙控線路板。

實(shí)驗(yàn)室應(yīng)出臺(tái)與模型保護(hù)相關(guān)制度，授課前務(wù)必跟觀摩學(xué)員事先聲明，避免造成秩序混亂造成模型跌落和損壞；細(xì)小仿真件應(yīng)嚴(yán)防因好奇造成的重力觸碰、掰拿。