澤普數(shù)字評估日常生活康健設備

語言發(fā)育開始于新生兒期，4~6歲為迅速。嬰兒2個月時饑餓、不適、疼痛的哭，具有語言的意義。語言障礙指聽覺、智能、人際溝通均正常，而語言的理解、表達及應用的能力偏離正常的語言障礙。語言理解能力的缺陷表現(xiàn)為對字、字與字的關系、不同結構的句子、否定句及復合句的理解能力差。表達語言的缺陷表現(xiàn)為語法及用字不當，因而不能把事情說清楚。語言表達和理解能力缺陷的寶貝不能正常的與別人說話。對比人說的話也聽不懂。下列現(xiàn)象提示語言障礙的可能，應引起家長的重視。 1月 出生低體重，口面發(fā)育異常，包括已修補的腭裂，對環(huán)境聲響無反應，哭生低。★4、需含有聽覺功能聯(lián)系，含各種聽覺反饋觸摸功能。

5．情景模擬訓練不僅具有30種專業(yè)的訓練模塊，提供24種訓練模式，需含有：專注力、警惕性、廣度、選擇、轉移、分配、圖形及拓撲記憶、工作記憶、再認、路徑、情景記憶、面容記憶、視動協(xié)調、單側忽略訓練、思維及計算訓練 。

★6.還具有40多種獨立認知訓練分類，覆蓋注意、記憶、思維、簡易計算、知覺等等多個方面，運用聽覺、視覺等互動訓練提高患兒認知功能。模塊包括：

視覺整合、手眼腦協(xié)調_、手眼腦協(xié)調、記憶__聽覺__聲音配對、注意__選擇性__細節(jié)辨別、注意__選擇性__特征掃描、注意__分配性、注意__廣度__局部形狀辨認、注意__廣度__快速檢索、注意__廣度__人像對比、注意__廣度__同色搜索、注意__廣度__形圖對比、注意__集中性__填色訓練、注意__集中性__細微辨別、注意__集中性__找字母、注意__穩(wěn)定性__抗干擾計數(shù)、注意__穩(wěn)定性__抗干擾識別圖形、注意__追視訓練__尋找四葉草、思維__策略計劃__停車調度、思維__策略計劃__串點、思維__分析判斷__單詞分類、思維__分析判斷__圖片分類、思維__判斷選擇__詞語類別分析、思維__判斷選擇__圖片類別分析、思維__時間觀念__觀察鐘表、思維__空間變換整合__拼七巧板、思維__空間理解__填方塊、思維__空間旋轉整合__拼圖、思維__空間選擇整合__拼圖、思維__逆向思維__反向移動、思維__分類、

思維__動物邏輯__局部推、思維__事件邏輯__漫畫排序。思維__計算__填補缺失數(shù)

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