一般而言，通過評定獲得職稱證書的人比通過考試獲得職稱證書的人更容易被社會認可與接受。因為評定職稱的人有資格、有經(jīng)驗；而通過考試獲得職稱證書的人缺少資格、缺少經(jīng)驗。在當(dāng)今社會，在能力重于學(xué)歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。

單位推薦。國有單位，首先要將申報人員的相關(guān)申報材料、證件等向本單位全體職工公示，征求單位內(nèi)各方面意見，然后在確定上報人員。省屬企事業(yè)單位經(jīng)主管部門審核匯總，市屬企事業(yè)單位經(jīng)市人事職改部門審核匯總后，統(tǒng)一報省職改辦。非公有制企事業(yè)單位，按屬地原則經(jīng)所在設(shè)區(qū)市人事職改部門審核匯總，然后統(tǒng)一報省職改辦。中央駐地方有關(guān)單位，由單位直接報省職改辦。

高級職稱的分類： 高等學(xué)校教師、社會科學(xué)研究、自然科學(xué)研究、衛(wèi)生技術(shù)人員、工程技術(shù)人員、農(nóng)業(yè)技術(shù)人員、新聞專業(yè)人員、出版專業(yè)人員、圖書資料專業(yè)、文物博物專業(yè)、檔案專業(yè)人員、工藝美術(shù)專業(yè)、技工學(xué)校教師、體育教練員、翻譯專業(yè) 、廣播電視播音、海關(guān)專業(yè)人員、會計專業(yè)、統(tǒng)計專業(yè)、經(jīng)濟專業(yè)人員、實驗技術(shù)人員、中等專業(yè)學(xué)校教師、中學(xué)教師、小學(xué)(幼兒園)教師、藝術(shù)專業(yè)、公證員、律師、船舶技術(shù)人員、民用航空飛行技術(shù)人員。

職稱不是職務(wù)，它是專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平和能力的等級稱號，達到一定的專業(yè)年限、取得一定的成績，經(jīng)過評審競爭環(huán)節(jié)，才能認定為某個職稱;職稱有初級、中級和高級之分。在當(dāng)今社會，在能力重于學(xué)歷，水平重于文憑的共識下，越來越多的人踴躍評定職稱。