為什么要考二級建造師，二建掛靠多少錢一年？
肯定是賺錢，肯定是有某方面的利益。
如果你是在建筑行業(yè)里面工作，如果你的單位給你繳納社保，也就是五險一金，然后你考了這個證書，肯定在你的工資基礎(chǔ)上會加相應(yīng)的這個補貼，證書補貼。
我之前那個單位，是你只要考下二建，每月的工資會給你加300塊錢，然后你證書下來的那個月會給你發(fā)5000還是8000的一個獎金，然后之后每個月的工資會加300。
如果你的單位不給繳納社保，你這個證書考下來，自然會掛靠單位給你繳納社保，而且每年會給你一個掛靠費。
場地設(shè)計在目前考試中是一門相當(dāng)重要的科目，用以檢驗建筑師宏觀規(guī)劃設(shè)計和單體落地問題的能力等，如建筑群體組合與布局、高差處理、豎向設(shè)計、建筑室外場地、停車場、交通組織和綠化設(shè)計等具體設(shè)計。在實際工程中，場地設(shè)計（總圖設(shè)計）也是相當(dāng)重要的一個專業(yè)（或一項工作），場地設(shè)計，可以說是一個項目成敗的關(guān)鍵之關(guān)鍵，怎么形容都不過分，立面不美觀還可以通過立面改造加以美化甚至重新設(shè)計，平面不合理還可以通過室內(nèi)改造和功能重新分配加以調(diào)整，而一旦項目建成，如果總圖有大的問題，將會造成不可彌補的重大損失，總不可能把樓給掀了重新挪動位置吧。
在美國場地設(shè)計工作一直以來也是受到高度重視，其實這也是我國建筑師在目前大學(xué)教育中比較欠缺和比較薄弱的環(huán)節(jié)，不少建筑師甚至包括一些已參加工作多年的建筑師，你給他一個單棟建筑的場地布置還馬馬虎虎，一旦給他好幾棟以上的建筑群體，他能給你布置得一塌糊涂，不忍目睹，毫無功能流線的基本概念，分區(qū)混淆、流線交叉是常有的事，秩序建構(gòu)上也毫無美感，總之一個總圖就是一團糟，比如去年一注考試的康復(fù)醫(yī)院的場地設(shè)計題，不少考生完全不顧醫(yī)院的基本流線和布局特征，直接做成散點式、自由式布局、廚房在中間，康復(fù)樓和病房樓分居廚房兩側(cè)的，這樣的考生還大有人在，往往還自以為是認為自己的才是正確布局；又比如場地出入口胡亂開設(shè)，中小學(xué)?；蝠B(yǎng)老院，完全不熟悉相關(guān)規(guī)范和原理，隨意在主干道上開設(shè)主入口等。學(xué)校的校務(wù)辦公，能放到后勤區(qū)里，而本屬于后勤區(qū)的總務(wù)辦公，卻又能放在校園教學(xué)區(qū)里。要是遇到更加復(fù)雜一點的比如醫(yī)院、物流園區(qū)等項目，那就更是無法勝任，只能當(dāng)拼圖游戲胡亂瞎擺，要是這樣的人也能成為全國一級注冊建筑師，豈不是全國建設(shè)事業(yè)的災(zāi)難嗎？由此造成的工程問題又由誰來負責(zé)呢？
而更要緊的是，如上所述，場地設(shè)計（總圖設(shè)計）是一項不可逆的工作，一旦項目建成便不可更改，主要是建筑物的位置和由此形成的功能關(guān)系不可更改，當(dāng)然也包括總圖上的交通組織、標(biāo)高處理等等，所以對建筑師的總圖能力要求很高，實際工作中一般都是由工程經(jīng)驗很豐富的老建筑師來承擔(dān)。綜上所述，個人認為場地作圖不可被并掉。
如果場地設(shè)計必須減少科目，可以將場地知識融入到場地作圖中進行考核，而場地作圖融入到場地知識，對于總圖規(guī)劃設(shè)計、豎向設(shè)計等基本能力考核是沒有辦法實現(xiàn)的。即使有選擇題，也需要作圖來體現(xiàn)建筑師的基本素養(yǎng)，何況選擇題本來就有很大的偶然性（蒙題也有25%的成功率），在方案設(shè)計作圖中，總圖也僅僅只是考核一下單棟建筑的總平面布置，無論難度還是考查的知識范圍都無法與場地作圖相提并論。
二級建筑師尚考察2門作圖，除方案設(shè)計外、還包括了場地設(shè)計和建筑構(gòu)造等內(nèi)容，一級建筑師考試1門作圖實在太不合理。
二級建筑師還包括了場地設(shè)計和建筑構(gòu)造等內(nèi)容，一級建筑師考試1門作圖實在太不合理。實在不行，也可以參考二級建筑師那樣，將場地作圖跟方案設(shè)計結(jié)合在一起考察，總之目前的考試改革方案極不合理。
現(xiàn)在二級建造師審核分預(yù)審和候?qū)弮蓚€項目。
預(yù)審的話是在考試之前就將那些不符合條件的，然后考試資格全取消。
后者是你只要報名他都能考，但是考試通過以后，他就會去審核這些資質(zhì)條件是否達到他們，然后報名要求如果不符合成績?nèi)既∠?，這聽了是不是很坑？
但是就是這樣，所以大家報名的時候一定要注意這個細節(jié)，然后避免踩坑。