澤普評(píng)測(cè)日常評(píng)估與康健訓(xùn)練設(shè)備

2.法定的定義

（1）美語(yǔ)聽(tīng)語(yǔ)學(xué)會(huì)（ASHA）對(duì)說(shuō)話和語(yǔ)言溝通異常的定義：

a.說(shuō)話異常是指一種說(shuō)話聲音的清晰度及流利度遭受損傷而這種損傷可以在傳達(dá)的過(guò)程中觀察到。

（a）聲音異常是指聲音的質(zhì)量、音調(diào)、音量、共鳴、長(zhǎng)短或組合的產(chǎn)生缺乏或異常。

（b）清晰度異常是指說(shuō)話語(yǔ)音的產(chǎn)生異常。

（c）流利度異常是指語(yǔ)文表達(dá)的流利度異常，速度和節(jié)奏不順暢同時(shí)也伴隨著說(shuō)話者努力掙扎的行為特征。

b.語(yǔ)言的異常是指對(duì)語(yǔ)言的理解或使用有困難（或兩者皆包括），對(duì)于語(yǔ)言文字的聽(tīng)說(shuō)讀寫有困難，或其它文字元號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展不完整。

（2）依據(jù)我國(guó)特殊教育法第十五條第四款所稱之語(yǔ)言障礙是指語(yǔ)言理解或語(yǔ)言表達(dá)能力與同年齡者相較，有顯著偏差或遲緩現(xiàn)象，而造成溝通困難者。兒童部分：

兒童感覺(jué)統(tǒng)合能力評(píng)定量表 兒童孤獨(dú)量表(CLS) 兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表(CARS) Conners兒童行為問(wèn)卷(父母問(wèn)卷) 父母養(yǎng)育方式評(píng)價(jià)量表(EMBU) 個(gè)性問(wèn)卷兒童版(EPQ) Achenbach兒童行為量表(4-16)(CBCL) 家庭環(huán)境量表中文版(FES-CV) 家庭親密度和適應(yīng)性量表(FACESⅡ-CV) 家庭功能評(píng)定(FAD) Rutter兒童行為問(wèn)卷(父母問(wèn)卷) 自尊調(diào)查表(SEI) 智力成就責(zé)任問(wèn)卷(IAR) 兒童N-S內(nèi)外控制量表(CNSIE) 子女教育心理源控制量表(PLOC) 窘迫感受性量表 兒童控制知覺(jué)多維度測(cè)查表(MMCPC) 兒童自我意識(shí)量表(PHCSS) Rutter兒童行為問(wèn)卷(教師問(wèn)卷) NYLS 3-7歲兒童氣質(zhì)問(wèn)卷 青少年生活事件量表(ASLEC) 兒童孤獨(dú)癥家長(zhǎng)評(píng)定量表(ABC) 兒童社會(huì)期望量表(CSD) 兒童社交焦慮量表(SASC) 學(xué)齡前兒童活動(dòng)調(diào)查表(PSAI) 兒童適應(yīng)行為評(píng)定量表城市版(SAC) 貝利嬰幼兒發(fā)展量表(BSID) 嬰幼兒智能發(fā)育量表(CDCC) 麥卡錫幼兒智能量表(MSCA) 嬰兒-初中學(xué)生社會(huì)生活能力量表(S-M)

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