在教育色彩強烈的教育制度下,學下都會以每年培養(yǎng)出多少好學生或多少獲獎學金的學生為榮,這并沒有多大的過錯。但如果我們給這部分學生以更多的關心、關懷與理解,而不是歧視他們,懲罰他們,他們在學校也同樣能得到良好的發(fā)展。
心理健康狀況
初高中學生心理健康狀況的比較:
從收集到的調查問卷分析,高中生在人際關系、自信等方面與初中生已構成了明顯的差異,尤其是初中生階段就已經(jīng)表現(xiàn)出心理素質較差的學生,進入高中階段表現(xiàn)的更明顯;
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在教育色彩強烈的教育制度下,學下都會以每年培養(yǎng)出多少好學生或多少獲獎學金的學生為榮,這并沒有多大的過錯。但如果我們給這部分學生以更多的關心、關懷與理解,而不是歧視他們,懲罰他們,他們在學校也同樣能得到良好的發(fā)展。
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初高中學生心理健康狀況的比較:
從收集到的調查問卷分析,高中生在人際關系、自信等方面與初中生已構成了明顯的差異,尤其是初中生階段就已經(jīng)表現(xiàn)出心理素質較差的學生,進入高中階段表現(xiàn)的更明顯;