教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，且教師職業(yè)被譽(yù)為天底下*光輝的職業(yè)，備受尊敬和崇拜。除了這些顯在的光環(huán)，你對(duì)教師這個(gè)行當(dāng)，還有更深的了解嗎?讓小編一一為你道來(lái)。
1.教師享有哪些權(quán)利?
官方規(guī)定，教師享有以下權(quán)利：
(1)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);
(2)從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn)：指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī);
(3)按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國(guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假：
(4)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理;
(5)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。
總結(jié)起來(lái)，包括教學(xué)的權(quán)利、研究交流的權(quán)利、言論自由權(quán)、休息休假權(quán)、民主管理權(quán)、培訓(xùn)進(jìn)修權(quán)、建議權(quán)、獲得勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)等等。這些權(quán)利都體現(xiàn)了對(duì)教師的尊重和體恤，同時(shí)又兼顧了教師發(fā)展空間的拓展。
2.教師的待遇
根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》：
第二十五條教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。建立正常晉級(jí)增薪制度，具體辦法由規(guī)定。
第二十六條中小學(xué)教師和職業(yè)學(xué)校教師享受教齡津貼和其他津貼，具體辦法由教育行政部門會(huì)同有關(guān)部門制定。
第二十七條地方各級(jí)人民政府對(duì)教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。一相關(guān)鏈接農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資的30%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不是終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。
第二十八條地方各級(jí)人民政府和有關(guān)部門，對(duì)城市教師住房的建設(shè)、租賃、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠?？h、鄉(xiāng)兩級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便。
第二十九條教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒?guó)家公務(wù)員享受同等的待遇：定期對(duì)教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng)。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便。
第三十條教師退休或者退職后，享受國(guó)家規(guī)定的退休或者退職待遇。縣級(jí)以上地方人民政府可以適當(dāng)提高長(zhǎng)期從事教育教學(xué)工作的中小學(xué)退休教師的退休金比例。
第三十一條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)采取措施，改善國(guó)家補(bǔ)助、集體支付工資的中小學(xué)教師的待遇，逐步做到在工資收入上與國(guó)家支付工資的教師同工同酬，具體辦法由地方各級(jí)人民政府根據(jù)該地區(qū)的實(shí)際情況規(guī)定。
第三十二條社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。
3.教師的就業(yè)和發(fā)展前景如何?
據(jù)智聯(lián)招聘當(dāng)時(shí)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，教師這一職業(yè)在求職者心中占有相當(dāng)重的分量。就“如果同時(shí)有做教師和企業(yè)職員的機(jī)會(huì)，你會(huì)如何選擇”這一問(wèn)題，52，6%的被調(diào)查者選擇到學(xué)校做教師。
的確，教師正在受到越來(lái)越多的關(guān)注，成為繼公務(wù)員之后的第二大就業(yè)熱點(diǎn)。僅南京六城區(qū)2009至2010年教師招聘考試報(bào)名人數(shù)就突破7000人，錄取比例達(dá)到18：1，沈陽(yáng)則高達(dá)21：1。緣由在于教師職業(yè)一向被認(rèn)為是個(gè)鐵飯碗。隨著績(jī)效改革，教師飯碗的含“金”量更高了。
4.社會(huì)及家庭的認(rèn)可度、重視度如何?
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本”。如果說(shuō)教育是國(guó)家發(fā)展的基石，教師就是基石的奠基者。國(guó)家的興衰和發(fā)展系于教育。只有的教育才會(huì)有的人才，才能建設(shè)的國(guó)家。國(guó)家富強(qiáng)離不開(kāi)教師，所以教師在社會(huì)所有職業(yè)中有著理想的排名和較高的認(rèn)可度。教師是教育的使者，因?yàn)橛兄R(shí)、有文化，不論在什么國(guó)度、什么年代都受到尊重。社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)評(píng)價(jià)很高，認(rèn)為教師是一個(gè)值得崇尚的職業(yè)，加之工資福利有保障，經(jīng)濟(jì)地位也說(shuō)得過(guò)去，另外，作為民主管理和教學(xué)改革的先行者，政治參與度也高，因此，父母在給子女就業(yè)指導(dǎo)時(shí)總是會(huì)提及入這個(gè)門當(dāng)，吃知識(shí)這碗飯。這是既傳統(tǒng)又現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)，與大環(huán)境相聯(lián)系。尤其是在一家教師輩出的書(shū)香門第更是如此，他們甚至不惜清貧選擇當(dāng)個(gè)教師。如今，家中有個(gè)教書(shū)匠是無(wú)比自豪的事情。
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