宣城當(dāng)?shù)乜佳信嘤?xùn)班_關(guān)于考研你是在做無(wú)用功嗎
考研真的是一場(chǎng)硬仗，想在百萬(wàn)考研大軍中脫穎而出，絕非易事。很多考研er也是拼盡全力的學(xué)習(xí)。但是必須承認(rèn)，有些努力，耗時(shí)又無(wú)效，純屬無(wú)用功。
這些無(wú)用功，你也做過(guò)嗎？如果有，趕緊停止吧！不然會(huì)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的差距越拉越大。
1.攀比學(xué)習(xí)，打時(shí)間戰(zhàn)
當(dāng)初，我也和舍友都立志考研，每天我們都相互約好去學(xué)習(xí)，舍友亦研友。
但是后來(lái)舍友為了增加學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)，開始早起半個(gè)小時(shí)，我為了能夠跟上他的節(jié)奏，也開始早起，但是后來(lái)他每天試圖比我早起一點(diǎn)，我也不甘落后。
折騰一周后，我放棄了，回歸了正常的作息。
我們捫心自問(wèn)，不是放棄，而是醒悟。經(jīng)歷幾天昏昏沉沉、無(wú)心學(xué)習(xí)之后，明白備考學(xué)習(xí)不是攀比，學(xué)習(xí)時(shí)間和節(jié)奏必須自己把握。
很多時(shí)候，探討學(xué)習(xí)效率似乎成為了一種“玄學(xué)”，我們都知道學(xué)習(xí)效率的重要性，但是卻不知道怎樣去提升。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)離不開兩個(gè)方面：充足的學(xué)習(xí)時(shí)間和充沛的學(xué)習(xí)精力。前者決定學(xué)習(xí)效率的下限，而后者決定學(xué)習(xí)效率的上限。
而充足的學(xué)習(xí)時(shí)間不是唯“早起”馬首是瞻，而是結(jié)合自己的作息和精力情況量體裁衣，選擇適合自己的學(xué)習(xí)模式。
2.計(jì)劃詳細(xì)，作用不大
事無(wú)巨細(xì)的考研計(jì)劃表坑能也未必對(duì)學(xué)習(xí)有益，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，但是過(guò)預(yù)亦廢。
不是不主張規(guī)劃考研，而是不能主次顛倒、輕重不分。
如何設(shè)立目標(biāo)？我覺(jué)得，適當(dāng)step forward，一步提前即可，不需要每天將上幾次廁所都計(jì)劃的死死的，學(xué)習(xí)，計(jì)劃半天。
這樣主次顛倒可能就做了無(wú)用功。
3.筆記整齊，適合欣賞
花里胡哨的學(xué)習(xí)筆記也可能是無(wú)用功。雖說(shuō)好記性不如爛筆頭，但是請(qǐng)銘記：筆記是為思考服務(wù)的，而不是思考服務(wù)筆記。
我學(xué)習(xí)口譯時(shí)，我們老師說(shuō)“不管是橫七豎八還是鬼畫符，自己爛熟于胸的筆記才是好筆記”，筆記貴在熟悉而非美的不可方物。
很多同學(xué)，在記筆記時(shí)會(huì)力求美觀，將筆記整得十分花哨，其實(shí)好的筆記是記錄你學(xué)習(xí)思考的過(guò)程，記錄難以理解的知識(shí)點(diǎn)，所以更重要的是內(nèi)容，而非形式。
形式主義記筆記正是做無(wú)用功的體現(xiàn)。
4.信息繁多，成為負(fù)擔(dān)
今日之考研，是信息之戰(zhàn)。你說(shuō)沒(méi)有考研學(xué)習(xí)資源那我是不信的。
很多考研課程其實(shí)干貨滿滿，而且實(shí)用有效。但是，也有很多考研課程娛樂(lè)性大于學(xué)習(xí)性。
舉例來(lái)說(shuō)，某些單詞課，其實(shí)適當(dāng)聽取，結(jié)合單詞學(xué)習(xí)方法，的確可以提升單詞學(xué)習(xí)效率，但是，如果抱著只聽課程的想法，就可能聽著課程，學(xué)著詞，那考試就來(lái)了，結(jié)果考試時(shí)就露餡兒了。
很多同學(xué)，樂(lè)呵呵地學(xué)著課程，高高興興地跟著老師，結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己卻做了很多無(wú)用功。
究其原因，其實(shí)就是思想上懈怠了。課程是好的，但是自己的學(xué)習(xí)消化其實(shí)更加重要，要秉持一切課程，為我所用的想法，而不是簡(jiǎn)單的拿來(lái)主義，坐享其成。
做無(wú)用功也是正常的，可以理解，畢竟次備考，有錯(cuò)誤就及時(shí)更正。
發(fā)現(xiàn)不了自己做的是無(wú)用功，這才是可怕的。一定要清楚，一切都是為了學(xué)會(huì)知識(shí)，而非形式主義的學(xué)習(xí)。
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