五年一貫制高職是中考失利的初中生不得已做出的選擇。高職五年，前兩年接受中職教育，后兩年接受大學(xué)專科水平的教育。因?yàn)槟挲g小，大部分孩子自我約束能力弱，如果是這個(gè)年齡上高中，還有高中老師會(huì)嚴(yán)厲管束三年。而高職院校環(huán)境寬松，沒有人約束，加上進(jìn)來的幾乎都是學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱的孩子，所以高職院校學(xué)習(xí)氛圍基本沒有。在這種情況下，還算清醒的高職生該怎么掙脫大環(huán)境的影響，堅(jiān)持自我學(xué)習(xí)呢?

首先做任何事都要制定一個(gè)計(jì)劃，沒有規(guī)劃的人生是混亂的，因?yàn)槭虑樽雠c不做,將來或是現(xiàn)在你都會(huì)面對(duì)的。專轉(zhuǎn)本對(duì)于高職生來說，相當(dāng)于是人生的一件大事，因此“五年制專轉(zhuǎn)本考試”被稱之為“第二次高考”?？忌仨殗?yán)陣以待，做好面對(duì)考試的準(zhǔn)備。整理歸納知識(shí)，形成知識(shí)體系是專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。良好的歸納總結(jié)，可以讓我們輕松統(tǒng)攬學(xué)科全局，提綱挈領(lǐng)。

如何歸納知識(shí)體系

不同水平的同學(xué)，歸納整理知識(shí)體系是不一樣的。同學(xué)水平越高，歸納整理起來越簡單，越輕松。

，考什么？

確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來。沒有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白。

第二，怎么考？

這個(gè)考點(diǎn)常見的出題方式什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常常的綜合形式有哪些。

第三，怎么答？

這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。

第四，陷阱在哪？

往往我在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。順便還可以編一些順口溜，來提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿分。

如何歸納整理知識(shí)體系？

1、基礎(chǔ)比較一般的同學(xué)如何歸納。

翻開復(fù)習(xí)資料的目錄，一節(jié)一節(jié)往下看，看能不能回憶出每一節(jié)到底有哪些重要的公式定理?；貞浀贸?，就在筆記本上邊按照復(fù)習(xí)資料章節(jié)的順序往下寫，回憶不出來，就翻開課本或者復(fù)習(xí)資料，看一看，盡量能多一些理解。

2、基礎(chǔ)相對(duì)較好的同學(xué)如何歸納。

如果你基本知道一個(gè)學(xué)科有哪些章節(jié)，有哪些板塊。你就試著在你的筆記本上開始寫每個(gè)章節(jié)有哪些重要考點(diǎn)，公式定理，重要結(jié)論。如果回憶不出來，就翻開書好好看看。同時(shí)努力問自己上邊提到的四個(gè)問題，盡量都能回答出來。

3、對(duì)基礎(chǔ)很好的同學(xué)，也要?dú)w納總結(jié)。

快速默寫出每一個(gè)章節(jié)的重要考點(diǎn)，上邊提到的四個(gè)問題。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)歸納，每一個(gè)章節(jié)能不能用一句話講明白。這個(gè)學(xué)科能不能用一句話講明白。

我們再來看看常見的歸納總結(jié)的方法有哪些：

1、以章節(jié)順序展開的歸納。

上面提到的是以章節(jié)順序展開的歸納，這種歸納方式是常見的方式，也是基礎(chǔ)的方式，比較能夠幫助我們迅速掌握一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系。

2、題+題的歸納。

比如我們把數(shù)列這一個(gè)章節(jié)歷次考試的題目找出來，對(duì)比，問上邊提到的四個(gè)問題。我們就能歸納出很多東西。這對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)突破非常有效。

3、試卷歸納。

試想，如果你在考前都已經(jīng)知道哪些地方你一定能得分了，你對(duì)考試還會(huì)沒有把握嗎？同時(shí)，由于你非常清楚自己弱勢在哪里，那你就很容易在后沖刺階段努力解決，從而整體拉伸你的學(xué)科成績。

4、靈感性的歸納。

比如，對(duì)于邏輯聯(lián)結(jié)詞，我想，很多同學(xué)都覺的不容易把握。有一次我在校園里散步，在琢磨充要條件和集合有什么關(guān)系，結(jié)果還真的讓我想出來了。我很多歸納總結(jié)就是在散步、吃飯、睡覺，甚至上廁所的時(shí)候歸納出來的。

5、語文、英語學(xué)科的歸納。

由于語文、英語學(xué)科屬于語言學(xué)科，體系性不強(qiáng)。但并不是說不歸納。語言學(xué)科的歸納，從應(yīng)試的角度來講，我覺得多做試卷歸納是非常必要的。

后，我們談?wù)剼w納的誤區(qū)。

1、很多同學(xué)認(rèn)為歸納是考前才做的工作，實(shí)際不然，每一個(gè)階段都要?dú)w納，歸納是隨時(shí)隨地的。有想法就是一種歸納。

2、歸納也不是只做一次，有同學(xué)以為，我做了一次歸納就萬事大吉了，其實(shí)不能這么想。要經(jīng)常、反復(fù)歸納，有空就歸納。

3、有同學(xué)擔(dān)心自己一次歸納不。我覺得歸納永遠(yuǎn)都不可能窮盡，不能因?yàn)榕虏痪筒蝗?dòng)手，多次歸納，就相對(duì)能夠抓住學(xué)科的主干，相對(duì)能夠歸納出學(xué)科的核心靈魂。而且，我們要求越歸納越少才對(duì)，別越歸納越多。

江蘇瀚宣博大專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)十幾年，專業(yè)從事五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)輔導(dǎo)，幫助了眾多學(xué)員成功轉(zhuǎn)本，匯集眾多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的名師，英語從零基礎(chǔ)開始教起，英語輔導(dǎo)語法，詞匯，閱讀，寫作等幾大模塊，專業(yè)課則根據(jù)具體的院校及專業(yè)來確定上課內(nèi)容，做到輔導(dǎo)。小班制，專業(yè)課更有一對(duì)一、一對(duì)五輔導(dǎo)，和南京曉莊學(xué)院、金陵科技學(xué)院、三江學(xué)院、蘇大文正、蘇大應(yīng)用、鹽城工學(xué)院、淮陰工學(xué)院等多家本科院校合作，提前獲取專業(yè)課考綱，配合博大教材，專業(yè)課真題卷、模擬卷，讓學(xué)員在轉(zhuǎn)本的路上快人一大步。