對(duì)很多高職生來(lái)講，中考是一次重大的敲打。因?yàn)樵?jīng)的同學(xué)有的可以繼續(xù)深造，前途一片光明；而有的包括自己卻被拒之“象牙塔”外而望“塔”興嘆，前途一片暗淡。然而人總要長(zhǎng)大，總要逐漸走向成熟，布滿(mǎn)荊棘的路總要走下去……

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是現(xiàn)在五年一貫制高職生優(yōu)先選擇提升學(xué)歷的途徑。而現(xiàn)在轉(zhuǎn)本考試的英語(yǔ)是江蘇省出題統(tǒng)考，沒(méi)有指定考綱，而且還設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)線；同時(shí)高職生少了高中階段的基礎(chǔ)積累，備考相對(duì)困難。專(zhuān)業(yè)科目又是根據(jù)報(bào)考院校報(bào)考專(zhuān)業(yè)所定，跟高職生在專(zhuān)科階段所學(xué)的科目也不一定適用；隨著家長(zhǎng)及考生轉(zhuǎn)本意識(shí)的增強(qiáng)，以及報(bào)考人數(shù)逐年增加，使得五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈。

所以要想在五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本中脫穎而出，你一定要專(zhuān)項(xiàng)和定向的去學(xué)習(xí)，去選擇與自己能力相符的院校和專(zhuān)業(yè)。如果不清楚自己目前的水平羅老師建議選擇一個(gè)對(duì)口的培訓(xùn)班，讓專(zhuān)業(yè)的老師給你相應(yīng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和建議。根據(jù)你的學(xué)習(xí)情況推薦去選擇一個(gè)適合、考上幾率的院校，也不至于學(xué)習(xí)沒(méi)有方向，浪費(fèi)了時(shí)間和精力不說(shuō)，后還沒(méi)有什么效果。

江蘇瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)學(xué)校是一家專(zhuān)做五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)已有13年。擁有的師資力量，授課老師根據(jù)學(xué)生情況可以從基礎(chǔ)開(kāi)始教起，循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)每個(gè)課程，上課氛圍活躍，讓學(xué)生可以輕松學(xué)，學(xué)。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和各大主考院校均有合作。小班化教學(xué)，全年滾動(dòng)開(kāi)班，讓你可以隨到隨學(xué)，循環(huán)上課。軍事化管理，每天嚴(yán)格執(zhí)行上下課打卡，每月都會(huì)有模擬考，讓學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況以及在班上的排名。江蘇揚(yáng)州、南京、蘇州、無(wú)錫、南通、徐州等地均有校區(qū)，想要報(bào)名的學(xué)生更是可以先試聽(tīng)后報(bào)名。

五年制專(zhuān)轉(zhuǎn)本是一場(chǎng)孤注一擲的長(zhǎng)跑，途中會(huì)充滿(mǎn)很多荊棘、挫敗和迷惑，且長(zhǎng)期的奮戰(zhàn)容易讓人產(chǎn)生疲勞感。但司馬遷遇到了挫折，不是低頭喪氣，而是奮發(fā)向上，譜寫(xiě)了歷史；格林尼亞遇到挫折，他不甘于下刻苦研讀，挫折給了他動(dòng)力，助他成功；松下幸之助遇見(jiàn)挫折，他不懈努力，自強(qiáng)不息，挫折給了他機(jī)遇，能往成功。挫折如霧一般纏繞在人生的山峰上，非但不會(huì)將山峰隱藏，反倒增添了幾分神秘的色彩。

你總是擔(dān)心自己做不好，一旦技不如人就覺(jué)得世界都是灰色的。是的你沒(méi)那么好，那又怎樣？誰(shuí)不是在無(wú)數(shù)次的失敗后，才找到通往成功的路。你那么怕輸，又怎么可能贏？記住沒(méi)有人會(huì)記得你的過(guò)去，無(wú)論你過(guò)去是輝煌還是不堪，畢竟我們只是一個(gè)平凡人，更不要太在意別人的看法。隨著時(shí)間的流逝，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你過(guò)去在意的那些都沒(méi)有那么重要，你所顧慮的也只是你的一廂情愿。人生，就該大膽的大步向前走，無(wú)論發(fā)生什么都該淡定，畢竟有些事情是我們無(wú)法改變的，我們所做的就是讓現(xiàn)在和未來(lái)的人生變得更好，活出自己的精彩。揚(yáng)州瀚宣博大專(zhuān)轉(zhuǎn)本培訓(xùn)，預(yù)祝大家學(xué)有所成！