因?yàn)閷W(xué)生基本大多時(shí)間都是坐在椅子上的，而現(xiàn)在大多學(xué)生的腰部及頸椎和眼睛都有很大的問(wèn)題，而升降課桌椅的使用程度上緩解了這些問(wèn)題，升降課桌椅是目前學(xué)校中基礎(chǔ)的教學(xué)用具，更是學(xué)生使用時(shí)間長(zhǎng)的課桌椅，那學(xué)生使用升降課桌椅的好處有哪些呢？

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將會(huì)缺乏課桌椅桌面空間。此時(shí)，有些物品需要轉(zhuǎn)移或放入課桌椅的的抽屜中，以便完成正在進(jìn)行的學(xué)習(xí)工作。學(xué)習(xí)讀寫時(shí)，大多數(shù)孩子都是直立坐著，肩膀平坦，頭筆直，略微向前；背部挺直，胸部挺直，胸部圍著桌子，雙腳平放在地面上，肩寬；左右手臂平放在桌面上，眼睛和紙張之間的距離應(yīng)該保持在一英尺左右，但這只是不疲勞的初始狀態(tài)，當(dāng)處于疲勞狀態(tài)時(shí)，他們會(huì)以新的方式學(xué)習(xí)和工作，因此，學(xué)習(xí)過(guò)程中也需要適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，才有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由于每個(gè)成長(zhǎng)階段所處的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)以及文化環(huán)境均有不同，因此不同階段的課桌椅廠家對(duì)文化的訴求也有不同。甚至是同一發(fā)展階段下的企業(yè)，由于發(fā)展方式、路徑的不同，也會(huì)出現(xiàn)不同的文化需求。

因此，這就需要對(duì)成長(zhǎng)階段以及文化訴求進(jìn)行梳理。不同發(fā)展階段的課桌椅廠家文化其特點(diǎn)十分明顯，文化建設(shè)方法也有所側(cè)重。

課桌椅較為低廉的價(jià)格，仿造的外觀設(shè)計(jì)，雖然搶占到了一部分市場(chǎng)份額，但是簡(jiǎn)單的仿造跟粗狂的設(shè)計(jì)都令人感覺(jué)是粗制濫造，而且同質(zhì)化的產(chǎn)品讓人感覺(jué)豪無(wú)新意。

而作為定制課桌椅，獨(dú)特、精細(xì)、品質(zhì)是與眾不同的優(yōu)勢(shì)所在，所以課桌椅廠家如若要鞏固現(xiàn)有的已經(jīng)搶占的市場(chǎng)份額，那么，無(wú)論是在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制作工藝還是營(yíng)銷模式上都要進(jìn)行深度的創(chuàng)新。