在五年制專轉(zhuǎn)本考試復(fù)習(xí)階段，不少考生都有這樣一種感覺：上課無精打采，容易分心；、看書頭昏腦脹，不易記??；平時心煩意亂、焦躁不安等。此類現(xiàn)象就是常說的頭腦發(fā)“木”，它嚴(yán)重地影響了考生的考前復(fù)習(xí)。

從心理和生理角度看，其形成原因如下：

一、思想壓力影響?？计诘闹鸩脚R近，學(xué)校和家庭的嚴(yán)格要求、同學(xué)間的相互競爭以及對自己前途的考慮，都會給學(xué)生帶來嚴(yán)重的思想壓力，從而導(dǎo)致大腦皮層機能失調(diào)，記憶力下降，頭腦發(fā)“木”。

二、缺乏自信心。少數(shù)考生胸中無把握，對考試信心不足，甚至悲觀失望，這會使大腦的活動大大降低，以至發(fā)呆發(fā)愣。

三、用腦不科學(xué)。有些考生只顧拼命復(fù)習(xí)功課，放棄了正常的睡眠和必要的文體活動時間，長期打“疲勞戰(zhàn)”，結(jié)果整天頭昏腦脹，學(xué)習(xí)效果很差。

四、復(fù)習(xí)方法單調(diào)。如果長時間內(nèi)用同一種方法復(fù)習(xí)一門功課，大腦皮層某一部位就會形成保護性抑制，影響記憶效果。要克服頭腦發(fā)“木”的現(xiàn)象，一是要端正對考試的認(rèn)識。考試是對知識的檢驗，不是“命運大決戰(zhàn)”，也非人生點。

江蘇懿本常州天寧的老師提醒學(xué)生們，在前方的地平線上，成功與失敗同樣是開始。二是要樹立自信心。自信是成功的秘訣，無數(shù)事實證明，在其他條件大致相同的情況下，誰樹立必勝的信心，誰就能取得更大的成功。三是復(fù)習(xí)方法要多樣化。文、理搭配，閱、聽、讀、寫結(jié)合，避免枯燥、單一的復(fù)習(xí)方法，這樣會提高記憶效果。四是要充分利用大腦的“時限”，學(xué)習(xí)和休息巧安排。當(dāng)頭腦清醒、精力充沛時，要抓緊學(xué)習(xí)；當(dāng)頭腦疲勞時，可睡覺休息或做適當(dāng)?shù)膽敉饣顒?，以使腦神經(jīng)細胞恢復(fù)正常。那種考前通宵達旦復(fù)習(xí)的方法，絕非良策，往往會前功盡棄。