拓展來(lái)源有一個(gè)故事，在二戰(zhàn)時(shí)，大西洋上有很多船只由于受到攻擊而沉沒(méi)，大批船員落水，由于海水冰冷，又遠(yuǎn)離大陸，絕大多數(shù)的船員不幸犧牲了，但仍有極少數(shù)的人在經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的磨難后終于得以生還。當(dāng)人們?cè)诹私饬诉@些生還下來(lái)的人的情況后，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)令人非常驚奇的事實(shí)，這就是這些生還下來(lái)的人不是人們想象的那樣都是些身體強(qiáng)壯的小伙子，而大多數(shù)是些年老體弱的人。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的調(diào)查研究，了解情況，專家們終于找到了這個(gè)問(wèn)題的答案：這些人之所以能活下來(lái)，關(guān)鍵在于這些人有良好的心理素質(zhì)。當(dāng)他們遇到災(zāi)難的時(shí)候，首先想到的是：我一定要活下去，有一種強(qiáng)烈的求生欲望，而那些年輕的海員可能更多的想到的是：這下我可能就完了，我不能活著回去了。當(dāng)時(shí)有個(gè)德國(guó)人庫(kù)爾特·漢恩提議，利用一些自然條件和人工設(shè)施，讓那些年輕的海員做一些具有心理挑戰(zhàn)的活動(dòng)和項(xiàng)目，以訓(xùn)練和提高他們的心理素質(zhì)。后其好友勞倫斯在1942年成立了一所阿德伯威海上訓(xùn)練學(xué)校，以年輕海員為訓(xùn)練對(duì)象，這是拓展訓(xùn)練早的一個(gè)雛形。

二戰(zhàn)以后，在英國(guó)出現(xiàn)了一種叫做OUTWARD-BOUND的管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動(dòng)的形式，模擬真實(shí)管理情境，對(duì)管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。由于拓展訓(xùn)練這種非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，很快就風(fēng)靡了整個(gè)歐洲的教育培訓(xùn)領(lǐng)域并在其后的半個(gè)世紀(jì)中發(fā)展到全世界。至今，在全世界28個(gè)國(guó)家和地區(qū)共成立了48所OUTWARD-BOUND統(tǒng)一命名的拓展訓(xùn)練學(xué)校。這些拓展訓(xùn)練學(xué)校已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)際訓(xùn)練組織，它的總部設(shè)在加拿大的渥太華。國(guó)際拓展組織有一個(gè)共同的使命宣言，叫做：激發(fā)自尊、幫助他人、服務(wù)社會(huì)、放眼未來(lái)。

"努力/放棄"（積極/消極）的心理力學(xué)模型、以及"體驗(yàn)、了解、控制、超越"的心理適應(yīng)規(guī)律。其基本原理為：通過(guò)戶外體驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)中的情景設(shè)置，使參加者充分體驗(yàn)所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒，從而深入了解自身（或團(tuán)隊(duì)）面臨某一外界刺激時(shí)的心理反應(yīng)與后果，進(jìn)而學(xué)會(huì)控制、實(shí)現(xiàn)超越。

拓展培訓(xùn)（戶外拓展）的概念源于1941年的英國(guó)，英文名為Outward Bound，意為投向外界未知旅程，迎接挑戰(zhàn)。有些中文使用國(guó)也翻譯為"外展訓(xùn)練"。

野外拓展訓(xùn)練是提高企業(yè)生產(chǎn)力的新型學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方法的前提是：體驗(yàn)先于學(xué)識(shí)，同時(shí)，學(xué)識(shí)與意義來(lái)自參加者的體驗(yàn)。每個(gè)參加者的體驗(yàn)都是獨(dú)特的，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程運(yùn)用的是歸納法而不是演繹法，是由參加者自己去發(fā)現(xiàn)、歸納體驗(yàn)過(guò)程中提供的知識(shí)。

當(dāng)時(shí)的英國(guó)正處于二戰(zhàn)時(shí)期，當(dāng)時(shí)大西洋商務(wù)船隊(duì)屢遭德國(guó)潛艇襲擊，許多海員葬身海底。

人們從生還者身上發(fā)現(xiàn)，他們并不一定都是體能的人，但卻都是求生意志頑強(qiáng)的人。于是Kurt Hahn 等人創(chuàng)辦了Salem School（沙拉姆海上訓(xùn)練學(xué)校），訓(xùn)練年輕海員在海上的生存能力和船觸礁后的生存技巧。隨著時(shí)間推移，這種訓(xùn)練形式的內(nèi)涵迅速擴(kuò)大，技法越來(lái)越豐富，隨后Hahn將已在德國(guó)、英國(guó)各地成立的學(xué)校整合，創(chuàng)辦了Outward Bound School。

戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，拓展的獨(dú)特創(chuàng)意和訓(xùn)練方式逐漸被推廣開(kāi)來(lái)。1961年，Josh Miner,一位曾為Hahn工作的培訓(xùn)師,將拓展培訓(xùn)介紹到美國(guó)，創(chuàng)辦了Colorado Outward Bound School。由此，拓展培訓(xùn)在世界各地蓬勃發(fā)展起來(lái)，訓(xùn)練對(duì)象由海員擴(kuò)大到軍人、學(xué)生、工商業(yè)人員等群體。訓(xùn)練目標(biāo)也由單純體能、生存技能訓(xùn)練，擴(kuò)展到心理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練、管理訓(xùn)練等。

培訓(xùn)自從1994年—1995年開(kāi)始在中國(guó)內(nèi)地醞釀引進(jìn)，從中國(guó)廣東和北京兩個(gè)方向開(kāi)始輻射全國(guó)開(kāi)展拓展訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練逐漸被社會(huì)的院校和企業(yè)所接受。經(jīng)過(guò)17年的發(fā)展，拓展訓(xùn)練從無(wú)到有，從暴利到微利時(shí)代;從高端體驗(yàn)式培訓(xùn)到現(xiàn)今的旅游拓展，從成人自我體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)到純娛樂(lè)性的游戲……太多太多的變化，隨著時(shí)代的進(jìn)步，肯定還會(huì)出現(xiàn)太多太多的形式，將對(duì)提升個(gè)人綜合素質(zhì)有很大提升，也定時(shí)未來(lái)培訓(xùn)發(fā)展的熱潮趨勢(shì)。

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)公司和自由拓展培訓(xùn)師的職業(yè)去向又將是如何呢?今天在這里和大家進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

價(jià)值觀

拓展訓(xùn)練培訓(xùn)在剛開(kāi)始的很長(zhǎng)一段時(shí)間里，拓展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和拓展培訓(xùn)師一直能夠堅(jiān)持“有所為有所不為”的理念，積極努力的要把拓展培訓(xùn)做到效果，市場(chǎng)認(rèn)知度，樹(shù)立了很強(qiáng)的拓展培訓(xùn)師價(jià)值觀。

積極主動(dòng)：積極的工作態(tài)度和人生態(tài)度是拓展精神的核心。樂(lè)觀自信，從我做起，環(huán)境因我而變;坐言起行，言必行，行必果;從內(nèi)心關(guān)懷客戶;

開(kāi)拓創(chuàng)新：以開(kāi)放的心態(tài)，應(yīng)對(duì)變化，積極進(jìn)取。

認(rèn)真負(fù)責(zé)：人和事因認(rèn)真，注重細(xì)節(jié)是專業(yè)化的表現(xiàn)。堅(jiān)守承諾，積累信用。

獨(dú)立協(xié)作：獨(dú)立自主，各司其職，獨(dú)當(dāng)一面。個(gè)人和公司的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)自你不可替代的價(jià)值。高水平的獨(dú)立，才有可能帶來(lái)高水平的協(xié)作。局部利益服從整體利益;以雙贏的心態(tài)創(chuàng)造動(dòng)力。

共享成功：成功來(lái)自每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)，成功是協(xié)作的結(jié)晶;共享成功的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的好處。但共享不是平均分配，吃大鍋飯。

高空拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：

項(xiàng)目名稱：高空斷橋

項(xiàng)目名稱：空中單杠

項(xiàng)目名稱：巨人梯

項(xiàng)目名稱：相依為命

項(xiàng)目名稱：攀巖

項(xiàng)目名稱：懸崖速降

項(xiàng)目名稱：高空繩網(wǎng)

項(xiàng)目名稱：高空吊樁

項(xiàng)目名稱：天梯

項(xiàng)目名稱：高空路

項(xiàng)目名稱：飛奪瀘定橋

拓展培訓(xùn)設(shè)施：棧道橋

拓展培訓(xùn)設(shè)施：鐵鏈橋

拓展訓(xùn)練設(shè)施：索道橋

拓展訓(xùn)練設(shè)施：秋千橋

拓展訓(xùn)練設(shè)施：吊橋

場(chǎng)地拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：

項(xiàng)目名稱：穿越電網(wǎng)

項(xiàng)目名稱：信任背摔

項(xiàng)目名稱：風(fēng)火輪

項(xiàng)目名稱：激情99

項(xiàng)目名稱：孤島求生

項(xiàng)目名稱：罐頭鞋

項(xiàng)目名稱：圈

項(xiàng)目名稱：交易電網(wǎng)

項(xiàng)目名稱：蘇武牧羊

項(xiàng)目名稱：雷區(qū)取水

項(xiàng)目名稱：羅馬戰(zhàn)車

項(xiàng)目名稱：有軌電車

項(xiàng)目名稱：盲人方陣

項(xiàng)目名稱：盲人繩房

項(xiàng)目名稱：信任同坐

項(xiàng)目名稱：極速60S

項(xiàng)目名稱：挑戰(zhàn)150

項(xiàng)目名稱：畢業(yè)墻

項(xiàng)目名稱：七巧板

項(xiàng)目名稱：驛站傳書(shū)

項(xiàng)目名稱：沙漠掘金

項(xiàng)目名稱：相逢

項(xiàng)目名稱：齊眉棍

項(xiàng)目名稱：牽手

項(xiàng)目名稱：逐鹿中原

項(xiàng)目名稱：風(fēng)采

項(xiàng)目名稱：臥式傳遞

拓展訓(xùn)練設(shè)施：滾桶球

拓展訓(xùn)練設(shè)施：搭板過(guò)河

拓展培訓(xùn)設(shè)施：牽引橫渡

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：軟梯

拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：筑橋向前

拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：平衡木

拓展訓(xùn)練設(shè)施：速降

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：攀巖

拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：緬甸橋

拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目：匍匐前進(jìn)

拓展運(yùn)動(dòng)設(shè)施：成功橋

拓展運(yùn)動(dòng)設(shè)施：網(wǎng)墻

拓展培訓(xùn)項(xiàng)目：相互依存

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：逃生墻

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：有軌電車

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：獨(dú)木橋

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：背摔

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：雷陣取水

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：孤島求生

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：七巧板

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：急速60秒

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：縱橫天下

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：翻樹(shù)葉

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：兩人三足

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：生命之旅

拓展訓(xùn)練項(xiàng)目：袋鼠跳