我覺得高考美術(shù)教學(xué)是一個(gè)永恒的話題，我們教師將是學(xué)生在這個(gè)階段的導(dǎo)
航者，教師應(yīng)該在教學(xué)中有創(chuàng)新意識，不斷總結(jié)和實(shí)踐新的教學(xué)方法，找到真正
能促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展的方法。下面是我整理的關(guān)于美術(shù)高考教育的論文，歡迎閱
讀。
一、報(bào)考美術(shù)專業(yè)圓大學(xué)夢其實(shí)并不容易
近些年，中國各大高校都相繼開設(shè)了與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，尤其是設(shè)計(jì)類專業(yè)，
可請是種類繁多、五花八門。近些年藝考人數(shù)一直居高不下，就河南而言，每年
大約就有六萬名美術(shù)高考生，許多考生和家長都認(rèn)為報(bào)考美術(shù)專業(yè)是考取大學(xué)的
一條捷徑。在這龐大的美術(shù)考生隊(duì)伍中，有的是自愿走進(jìn)美術(shù)高考培訓(xùn)班，有的
是家長為了子女能上大學(xué)強(qiáng)追孩子拿起畫筆:
報(bào)考美術(shù)專業(yè)借此圓自己的大學(xué)夢。往往都是因?yàn)槲幕n成續(xù)較基，考大學(xué)
無望才被追半路出家學(xué)起了美術(shù)，供多考生送常是在考前幾個(gè)月才走進(jìn)畫室，并
不是真正喜歡美術(shù)，關(guān)術(shù)專業(yè)在車種程度上成為一部分低素質(zhì)學(xué)生獲得文憑的
終南捷這”似手已成為一個(gè)開重的事實(shí)，這我多或少是對美術(shù)高考熱的一種諷刺，也不能不說是中國美術(shù)教育的悲哀。
為照顧專業(yè)特點(diǎn)美術(shù)類考生文化課分?jǐn)?shù)線定的偏低，一般是300分左右，
遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于普通類高考分?jǐn)?shù)線，這也是眾多家長和考生之所以把目光盯上美術(shù)高考
的重要原因:
我國現(xiàn)行的美術(shù)高考制度是把美術(shù)專業(yè)招生工作分為兩個(gè)階段進(jìn)行。首先是
專業(yè)考試達(dá)標(biāo)，其次是文化課考試進(jìn)入規(guī)定的錄取分?jǐn)?shù)線，兩個(gè)階段都能通過才能有望成為一名美術(shù)專業(yè)的大學(xué)生。然而根據(jù)每年公布的數(shù)據(jù)顯示，近三年各省參加美術(shù)科統(tǒng)考的人數(shù)不斷增加:2015年中國美院網(wǎng)站公布的數(shù)據(jù)顯示:該校報(bào)名人數(shù)高達(dá)10萬人，后只錄取了1600人。競爭激烈的專業(yè)錄取比例達(dá)到
了100:1。由此可見，美術(shù)高考其實(shí)并不容易，還有一部分考生后文化課沒
有通過，可謂前功盡棄，與美術(shù)高考相對照，很多省份普通高考的錄取率達(dá)到
70%以上，甚至更高。如此來看，當(dāng)今美術(shù)高考倒實(shí)實(shí)在在地變成了獨(dú)木橋。
二、教學(xué)模式程式化?？荚噧?nèi)容的固化與單一，不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人
七八十年代的美術(shù)考生數(shù)量很少，一股都是憑借自己的興趣和愛好學(xué)習(xí)繪畫
報(bào)考美術(shù)院校，實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)夢想，現(xiàn)在學(xué)美術(shù)的學(xué)生因?yàn)榕d險(xiǎn)和愛好的少之
又少，學(xué)生大都是因?yàn)槲幕n整而選擇報(bào)為美術(shù)專業(yè)，這樣的學(xué)生基礎(chǔ)普造較基
學(xué)習(xí)上不多主動，很多美術(shù)考生心接變專業(yè)共術(shù)培的到美術(shù)離考的時(shí)間半年都不
到，甚至有些學(xué)生參施兩三個(gè)共的強(qiáng)化訓(xùn)練我多加高考。一些高考培訓(xùn)將在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動下，不負(fù)責(zé)任地大肆鼓吹:兩個(gè)用包過本科線，四個(gè)可包過重點(diǎn)線:
縣全有些學(xué)生參加兩二個(gè)月時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練就參加局考。一些高考增圳地在經(jīng)濟(jì)
利益的驅(qū)動下，不負(fù)責(zé)任地大肆鼓吹:兩個(gè)月包過本科線，四個(gè)月包過重點(diǎn)線。
使得許多家長和考生聽后怦然心動。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投機(jī)取巧，想方設(shè)法猜測考試
內(nèi)容，研究各校往年考試特點(diǎn)，迎合教師喜好、閱卷要求，違背美術(shù)教學(xué)的基本
原則和規(guī)律，給學(xué)生傳授專門應(yīng)試的針對性套路，讓學(xué)生機(jī)械地背誦與臨摹，導(dǎo)
致教學(xué)模式的程式化。美術(shù)本是充滿創(chuàng)造性的學(xué)科，需要心靈的感悟，試問:這
種模式的車籠、功利的鎖鏈、審美的桎梏，怎能為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的藝術(shù)人才?
多年以來，美術(shù)高考專業(yè)加試基本上形成一個(gè)定勢:素描、色彩、速寫?？?/p>
試內(nèi)容大致圍繞如下幾種，素?fù)u考試以人物頭像寫生或默寫，石膏頭像寫生或根
據(jù)人像照片寫生:色彩夢試以警務(wù)色彩寫生。人物色彩寫生或根據(jù)黑白靜物照片
人物動態(tài)速寫組合，或根據(jù)提供的人物照片進(jìn)行速寫。