首先，值得肯定的是，我們可敬可親的劉院長給我們開了一個好頭。現(xiàn)在的大學(xué)生因為從小學(xué)開始就一直處于高紀律要求的環(huán)境下生長，步入大學(xué)的門檻，我們就來到了一個與先前大不相同的環(huán)境，這一轉(zhuǎn)折使我們措手不及。

相對于小學(xué)、初中、高中來講，大學(xué)講究的是寬松式教育。當(dāng)我們剛剛步入大學(xué)的殿堂時，我們就像一個個脫韁的野馬，充滿力量，充滿喜悅。但是，不同的人選擇了不同的方向。意志堅強的人選擇了義無反顧的奔向自己理想。相反，那些缺乏理想缺乏意志的人呢，一旦套在脖子上的韁繩被松開，他們就會興奮的四處亂竄，至于，竄到那里，那就不知道了。

所以，勵志對大學(xué)生來說是必不可少的。

勵志勵志，勵志的意思就是磨礪自己的志向。所以，勵志的步就是確立好自己的志向。在進入大學(xué)之前，我們大多數(shù)學(xué)生扮演的都只是一個被動的角色，我們就像是一個只會做任務(wù)的機器，每天的任務(wù)只是上課—下課—上課—下課……完全沒有一點自己的主見。不過，這也是別無他法的，因為，在那個年齡段，我們的自我控制能力尚未成熟，讓老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)，可以讓我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)意識，為將來我們的自主學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

大學(xué)是一個讓我們學(xué)會自主學(xué)會獨立的時候，現(xiàn)在，我們可以稱得上是一個自由人了，老師不會無時不刻的監(jiān)督你的學(xué)習(xí)，也沒有誰可以告訴你什么時間該做什么事，一切都要靠我們自己。剛開始的時候我們可能會不大適應(yīng)大學(xué)的環(huán)境，你可以不知道你該做什么，兩天不知道你要做什么……但是，我親愛的同學(xué)們，如果你大學(xué)的整個階段都在這種不知道的情況下度過，那么情況就不妙了哦!

那么我們的大學(xué)生活算是浪費了。

因為，大學(xué)是學(xué)生找到自己思想的階段。和小學(xué)、初中、高中、以及更早的階段相比，大學(xué)生要掌握更多的不僅僅只是知識，還有我們的思想，到大學(xué)了，我們要成為一個有思想的的人。只有找到了我們自己的思想，我們才可以稱之為一個真正完整的人。

現(xiàn)在仍然還在四處亂跑的大學(xué)生們，你們該停下你們忙亂的腳步了，仔細的想一想你們的理想究竟在何方，想一想這樣毫無目的的亂跑可以帶給你們什么?它可以帶給你們的只是耗費你們大把的青春，青春不等人，過了這個充滿活力的年齡，我們就很難在找回那股沖勁，也很難去做好一件事。何不現(xiàn)在停下腳步仔細的想一想，你是否已經(jīng)確立了自己的理想，你是否正向著自己的理想奮進。

現(xiàn)在開始我們的勵志人生還不算晚，一時的安逸，只會讓我們今后想起現(xiàn)在的生活時后悔莫及，只會讓我們在走出大學(xué)校門后還在盲目的四處亂竄。所以，還沒有自己的理想的大學(xué)生可能要抓緊時間了，青春不等人，勵志就從現(xiàn)在開始。

這是一道多項選擇題，請問：高三，我該用怎樣的姿態(tài)成長?答案：快樂、悲觀、張揚、積極、叛逆、隱忍、堅持、放棄、困苦飄搖、奮勇拼搏……你可能會在狂風(fēng)暴雨中迎接挑戰(zhàn)，也可能在失敗中學(xué)會堅強和隱忍。不管你的選擇是什么，高三，本就是成長的一個奮斗過程。

俞敏洪曾在《贏在中國》里發(fā)出過一番小草大樹論：“人的生活方式有兩種，種是像草一樣活著：再成長，你還是長不大，人們可以踩過你，不會產(chǎn)生痛苦，因為人們本身就沒有看到你，所以，我們每一個人都應(yīng)該像樹一樣成長。即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你有樹的種子，即使你被踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分。你也許兩年三年長不大，但是十年八年二十年你一定能長成參天大樹。樹，活著是美麗的風(fēng)景，死了依然是棟梁之才?；钪懒硕加杏??！弊咴诟呷@條有點顛簸的道路上，我們每個人的心中都應(yīng)懷揣一棵樹的種子。不管風(fēng)雨浸濕眼眸或是寒風(fēng)刮破皮膚，都應(yīng)昂著頭堅毅地迎接屬于高處的荊棘。于是，我們慢慢有了樹的軀干，挺拔而矯健。雖然看得出粗糙的臂膀上有些許傷疤，但卻被傾注著艷羨的目光。

或許，高三的旅程，我們并不能長成為像俞敏洪所說的參天大樹，但，只要我們始終懷揣這顆夢想的樹種，我們就一定能夠等到那——陽光明媚，照在我們的綠葉上，閃著鮮艷的綠光。