兩種不同的教學(xué)方法有不同的結(jié)果：“教學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)不一定導(dǎo)致“學(xué)習(xí)”，不一定產(chǎn)生“意志”;而在擴大培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)者通過具體活動的經(jīng)驗，也體會到學(xué)習(xí)的樂趣，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者先進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展?？梢钥闯?，在擴大培訓(xùn)的過程中，“教學(xué)”旨在通過提供學(xué)習(xí)情境，信息，游戲等為學(xué)習(xí)者提供適合學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。

它的作用是產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”。 “意志”是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，在真實環(huán)境中可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)突發(fā)技能的知識，或促進(jìn)學(xué)習(xí)者行為的變化。擴大培訓(xùn)將終實現(xiàn)通過改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和態(tài)度來開放學(xué)習(xí)者的所有潛力，使他們將這些潛力應(yīng)用到實際工作中以達(dá)到佳個人表現(xiàn)的目標(biāo)。

從戶外拓展的體驗式學(xué)習(xí)理論出發(fā)，它彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點和不足。 同時在學(xué)習(xí)知識，或在培養(yǎng)團(tuán)隊精神的同時，促進(jìn)個人的整體發(fā)展，現(xiàn)在是一個側(cè)重于團(tuán)隊練習(xí)的時代，因此拓展培訓(xùn)的興起具有必然性。

一個學(xué)生在參加完拓展培訓(xùn)結(jié)束后有這樣一個感覺：我沒想到每個人都會回來，改變之后會變得如此之大，我們并沒有抱怨對方，而不是推卸責(zé)任現(xiàn)在我們非常團(tuán)結(jié)一致，不會比以前任何時候都努力 一起做一件開心的事情。