拓展訓(xùn)練在本質(zhì)上是一種培訓(xùn)，但它與傳統(tǒng)教育模式在教育思想、教學(xué)方式以及具體實踐等方面有著明顯的差別。

（1） 傳統(tǒng)教育模式基于行為主義思想；而拓展訓(xùn)練則基于建構(gòu)主義教學(xué)思想。

（2） 傳統(tǒng)教育強調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識；而拓展訓(xùn)練則強調(diào)即時的感受。

（3） 傳統(tǒng)教育講究記憶；拓展訓(xùn)練在講究學(xué)習(xí)主體的領(lǐng)悟和體會。

（4） 傳統(tǒng)教育以接受程式化的知識為導(dǎo)向；拓展訓(xùn)練則以分享總結(jié)經(jīng)驗，解決問題為導(dǎo)向。

（5） 傳統(tǒng)教育注重知識、技能；拓展訓(xùn)練注重觀念、態(tài)度。

（6） 傳統(tǒng)教育以教師為中心，教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和控制地位；拓展訓(xùn)練則以學(xué)習(xí)者為中心，培訓(xùn)師發(fā)揮主導(dǎo)作用。

（7） 傳統(tǒng)教育強調(diào)在課堂中學(xué)知識；拓展訓(xùn)練則強調(diào)在具體的學(xué)習(xí)情境中通過體驗來學(xué)習(xí)。

它的作用是產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”。 “意志”是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，在真實環(huán)境中可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)突發(fā)技能的知識，或促進學(xué)習(xí)者行為的變化。擴大培訓(xùn)將終實現(xiàn)通過改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和態(tài)度來開放學(xué)習(xí)者的所有潛力，使他們將這些潛力應(yīng)用到實際工作中以達到佳個人表現(xiàn)的目標。

由于體驗式學(xué)習(xí)理論從擴大培訓(xùn)等培養(yǎng)手段，更加重視人們作為一個活著的生活，更加強調(diào)人們自身的需求。 在電子學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景下，培養(yǎng)倡導(dǎo)者的發(fā)展“我們受雇于培訓(xùn)，而不是電腦;我們在發(fā)展人，而不是異化”。 可以說，拓展培訓(xùn)培訓(xùn)是觸動傳統(tǒng)教育和電子學(xué)習(xí)不能觸及的方面。

如果要提高員工的管理水平和工作技能，增加自己的知識面，那么他們有必要進行培訓(xùn)。 但是，幫助他們變得更好的好辦法是不讓他們坐在教室里，接受老師的“定期”培訓(xùn)。 那么除了“正式”的培訓(xùn)之外，什么方法可以提高員工的技能，增加他們的知識？ 這里有五種容易和簡單的培訓(xùn)方法。