從戶外拓展的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論出發(fā)，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的缺點(diǎn)和不足。 同時(shí)在學(xué)習(xí)知識(shí)，或在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí)，促進(jìn)個(gè)人的整體發(fā)展，現(xiàn)在是一個(gè)側(cè)重于團(tuán)隊(duì)練習(xí)的時(shí)代，因此拓展培訓(xùn)的興起具有必然性。

作為“社會(huì)人”的員工，除了履行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的責(zé)任外，還有歸屬感和愛心，尊重，自我實(shí)現(xiàn)的需求，這就要求企業(yè)打破僵化的管理手段，培養(yǎng)人際關(guān)系健康，嚴(yán)格制度 ，也是管理的溫暖，兩者相輔相成，相得益彰。 開發(fā)培訓(xùn)是建立企業(yè)管理平臺(tái)的溫暖，遠(yuǎn)離剛性和冷淡的官僚組織，我們無論高低，沒有張總趙總，只有一個(gè)相互信任，協(xié)調(diào)默契的團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)。 實(shí)踐證明，這些策略有利于員工企業(yè)精神的凝聚力，減少員工的流動(dòng)性，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定性和歸屬感，奉獻(xiàn)精神，向心力，從而贏得持續(xù)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 。

這種心理極限上的突破不是隨便的生硬的活動(dòng)項(xiàng)目就能夠達(dá)到理想效果的，通過對(duì)拓展項(xiàng)目的精心設(shè)計(jì)和拓展師的職業(yè)能力終真正能夠?qū)崿F(xiàn)個(gè)人某些心理障礙的跨越，于此同時(shí)也能夠體會(huì)到個(gè)人能力的發(fā)展?jié)摿?。證明了自己，超越了自己。

從拓展訓(xùn)練聯(lián)想到實(shí)際的工作，我也感到受益匪淺，隨著社會(huì)的發(fā)展，靠一個(gè)人完成所有任務(wù)的可能性已是微乎其微，由此，團(tuán)隊(duì)整體的效率就顯得極其重要。保持整個(gè)團(tuán)隊(duì)的佳狀態(tài)，使其成為一個(gè)無堅(jiān)不摧的戰(zhàn)斗團(tuán)體，必須增進(jìn)彼此的了解和加強(qiáng)相互之間的信任感。這次拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的安排和設(shè)計(jì)在這方面的努力每個(gè)人都深有體會(huì)，由此應(yīng)用到具體的工作中，團(tuán)隊(duì)中相互的協(xié)作效率和質(zhì)量都會(huì)有很大的提高。