由于體驗(yàn)式學(xué)習(xí)理論從擴(kuò)大培訓(xùn)等培養(yǎng)手段，更加重視人們作為一個(gè)活著的生活，更加強(qiáng)調(diào)人們自身的需求。 在電子學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景下，培養(yǎng)倡導(dǎo)者的發(fā)展“我們受雇于培訓(xùn)，而不是電腦;我們?cè)诎l(fā)展人，而不是異化”。 可以說(shuō)，拓展培訓(xùn)培訓(xùn)是觸動(dòng)傳統(tǒng)教育和電子學(xué)習(xí)不能觸及的方面。

我們每個(gè)人都非常清楚。如果你試圖去改變一個(gè)人幾乎是不可能的。真正能夠讓人改變的還是自己。研究表面：所體驗(yàn)過(guò)的事，我們能學(xué)到80%。我們只能真正相信自己所感受得到，而對(duì)其他方式得來(lái)的信息則只是懷疑著接受。

一個(gè)學(xué)生在參加完拓展培訓(xùn)結(jié)束后有這樣一個(gè)感覺(jué)：我沒(méi)想到每個(gè)人都會(huì)回來(lái)，改變之后會(huì)變得如此之大，我們并沒(méi)有抱怨對(duì)方，而不是推卸責(zé)任現(xiàn)在我們非常團(tuán)結(jié)一致，不會(huì)比以前任何時(shí)候都努力 一起做一件開(kāi)心的事情。

開(kāi)放式學(xué)習(xí)

這種學(xué)習(xí)方式使受過(guò)訓(xùn)練的人有更大的自由，學(xué)習(xí)者可以自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 研究的內(nèi)容可以根據(jù)課程的需要進(jìn)行管理，可以是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)知識(shí)，或者他們對(duì)某些在工作中有用的知識(shí)感興趣 他們可以去圖書(shū)館自學(xué)，也可以要求公司的商業(yè)顧問(wèn)來(lái)幫忙。 一些公司甚至要求學(xué)習(xí)者在一段時(shí)間內(nèi)閱讀與他們工作相關(guān)的圖書(shū)，然后在公司的培訓(xùn)課上講課。