在培訓(xùn)發(fā)展中有三個角色，每個參與者個人，這個角色被稱為學(xué)生，第二個角色是教練隊，第三個是后勤支援團(tuán)隊（擴(kuò)大基地人員，交通供應(yīng)量，食品飲料服務(wù)團(tuán)隊等）;培訓(xùn)過程基本上有三種類型的人或團(tuán)隊，其中一種不是活動主題是參與學(xué)生，整個活動都圍繞團(tuán)隊進(jìn)行組織，這是事件重要的作用，整個安排和物流都是為他們服務(wù)的，另一個是教練隊，教練隊可以分為兩種人，類是老師（指導(dǎo)活動），二是教練隊監(jiān)理主管，對項目進(jìn)行監(jiān)督，物流等），指導(dǎo)團(tuán)隊對策劃，實施，現(xiàn)場控制和現(xiàn)場指導(dǎo)等幾項工作進(jìn)行了活動，后是物流服務(wù)團(tuán)隊，工人，幫助團(tuán)隊提供食物，住宿等活動。以上就是常規(guī)拓展活動里面的角色人員，更多的是一個服務(wù)團(tuán)隊，活動過程就是一個服務(wù)的過程，把團(tuán)隊培訓(xùn)好，讓他們有所收獲，后勤安排好這樣才會是一個成功的活動。

兩種不同的教學(xué)方法有不同的結(jié)果：“教學(xué)”的傳統(tǒng)教學(xué)不一定導(dǎo)致“學(xué)習(xí)”，不一定產(chǎn)生“意志”;而在擴(kuò)大培訓(xùn)的過程中，學(xué)習(xí)者通過具體活動的經(jīng)驗，也體會到學(xué)習(xí)的樂趣，有力地促進(jìn)了學(xué)習(xí)者先進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展?？梢钥闯觯跀U(kuò)大培訓(xùn)的過程中，“教學(xué)”旨在通過提供學(xué)習(xí)情境，信息，游戲等為學(xué)習(xí)者提供適合學(xué)習(xí)的外部條件和環(huán)境。

它的作用是產(chǎn)生“學(xué)習(xí)”。 “意志”是指學(xué)習(xí)者通過學(xué)習(xí)，在真實環(huán)境中可以應(yīng)用于學(xué)習(xí)突發(fā)技能的知識，或促進(jìn)學(xué)習(xí)者行為的變化。擴(kuò)大培訓(xùn)將終實現(xiàn)通過改變學(xué)習(xí)者的態(tài)度和態(tài)度來開放學(xué)習(xí)者的所有潛力，使他們將這些潛力應(yīng)用到實際工作中以達(dá)到佳個人表現(xiàn)的目標(biāo)。

如果要提高員工的管理水平和工作技能，增加自己的知識面，那么他們有必要進(jìn)行培訓(xùn)。 但是，幫助他們變得更好的好辦法是不讓他們坐在教室里，接受老師的“定期”培訓(xùn)。 那么除了“正式”的培訓(xùn)之外，什么方法可以提高員工的技能，增加他們的知識？ 這里有五種容易和簡單的培訓(xùn)方法。