深圳幼兒園配套設(shè)施，游樂設(shè)備高端定制廠家設(shè)計原則
大自然是兒童的老師，在自然環(huán)境中，兒童可以親身感受到大自然的美妙，沐浴陽光，這不僅可以促進(jìn)兒童與自然的和諧相處，同時，還可以幫助兒童培養(yǎng)積極向上的性格。當(dāng)前，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子產(chǎn)品已經(jīng)深入到人們生活工作的各個角落，電子產(chǎn)品的使用逐漸呈現(xiàn)低齡化。電子產(chǎn)品的普及在一定程度上開拓了兒童的眼界，讓兒童學(xué)習(xí)了解更多的知識，但與此同時，電子產(chǎn)品也讓兒童過早的接觸電子游戲，影響了兒童的正常社交生活。因此，在設(shè)計規(guī)劃兒童戶外教育拓展?fàn)I地景觀時，需要融入更多的自然因素，鼓勵兒童走進(jìn)自然，親近自然，讓他們多多接觸周圍的自然環(huán)境，在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)到更多全新的知識，這不僅可以陶冶兒童的情操，還可以激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和想象力。
相比于城市的生活環(huán)境來說，大自然的空氣清新，環(huán)境優(yōu)美，在戶外教育拓展活動中，除了可以鼓勵兒童提高動手能力，發(fā)散兒童思維之外，還可以教育兒童保護(hù)自然，親近自然。
戶外兒童拓展場地的景觀規(guī)劃設(shè)計原則
在兒童戶外教育拓展?fàn)I地的景觀規(guī)劃設(shè)計中，為重要的是保障兒童的人身。對于2~6歲的兒童來說，他們活潑好動，不聽指揮，對周圍的每一個新鮮事物都充滿好奇，因此，在兒童戶外教育拓展活動中，設(shè)計人員一定要制定可靠的規(guī)劃方案，保證兒童的。
例如，在兒童戶外教育拓展?fàn)I地中，設(shè)計人員可以選用草皮，塑料等材料鋪設(shè)地面。草皮的質(zhì)地比較柔軟，即使兒童在進(jìn)行戶外教育拓展活動中摔跤也不至于受到太大的傷害，可以有效保護(hù)兒童的人身。
另外，在進(jìn)行兒童戶外教育拓展?fàn)I地景觀規(guī)劃設(shè)計時，還需要嚴(yán)格規(guī)范兒童戶外拓展活動的場地，在場地周圍設(shè)立護(hù)欄，避免出現(xiàn)因管理人員照顧不周出現(xiàn)的兒童丟失，兒童摔傷等意外事故，威脅兒童的。
戶外兒童拓展場地的景觀規(guī)劃設(shè)計原則
在兒童戶外教育拓展?fàn)I地景觀規(guī)劃設(shè)計中，設(shè)計人員還需要適當(dāng)引入探險挑戰(zhàn)精神，鼓勵兒童積極主動的思考問題，解決問題，拓展兒童的思維能力和動手能力，鼓勵兒童團(tuán)結(jié)合作，突破障礙。這引入探險精神時，需要根據(jù)兒童的年齡選擇合適的設(shè)計因素，為兒童設(shè)置豐富多彩的探險游戲。
例如，設(shè)計人員可以為兒童安排一些吊橋，索道，攀巖等探險活動，鼓勵兒童勇敢的突破自己的心理障礙，鼓勵兒童取得更大的成就。除此之外，設(shè)計人員還可以設(shè)計“樹屋窩巢”等探險活動場所，在游戲活動中提高兒童的靈敏度和運動能力，提高兒童的戶外探險精神。兒童可以自由穿梭在樹屋的網(wǎng)道之間，相比于城市生活而言，這種戶外教育拓展探險活動可以帶給兒童全新的體驗，讓兒童在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的生存技能，有利于促進(jìn)兒童的發(fā)展。
兒童利用視覺、聽覺、味覺、觸覺、嗅覺感知外界的自然環(huán)境，這種感官上的體驗可以有效激發(fā)兒童的興趣，提高兒童抽象思維的能力，增加兒童戶外教育拓展活動的趣味性。因此，在進(jìn)行兒童戶外教育拓展?fàn)I地景觀規(guī)劃設(shè)計時，需要融入感官體驗。
戶外兒童拓展場地的景觀規(guī)劃設(shè)計原則
例如，設(shè)計人員可以將兒童戶外教育拓展?fàn)I地設(shè)置在有山有水的風(fēng)景區(qū)，借助于動植物的活動幫助兒童獲得感官上的體驗。優(yōu)美的自然風(fēng)景可以在時間幫助兒童獲得視覺體驗，讓兒童瞬間產(chǎn)生游戲興趣，被自然景觀吸引。植物的花香可以幫助兒童獲得嗅覺體驗，讓兒童了解到大自然的秀麗山水，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。蛙鳴鳥叫可以幫助兒童獲得聽覺體驗，讓兒童身臨其境的感受大自然。山水間嬉戲，玩樂可以幫助兒童獲得觸覺體驗，讓兒童親近自然在。在味覺上，可以鼓勵兒童親手采摘，既可以鼓勵兒童親近自然，了解自然，同時，也可以教育兒童勤勞節(jié)儉，避免浪費。這些體驗感都會給兒童帶來全新的感受，讓他們對自然有全新的認(rèn)識，同時，也可以促進(jìn)兒童的健康成長。因此，在設(shè)計兒童戶外教育拓展?fàn)I地時，可以適當(dāng)引入山環(huán)境，水環(huán)境等因素，為兒童提供良好的戶外教育拓展環(huán)境。