武漢夏令營(yíng)項(xiàng)目實(shí)施
“投石黃埔軍校”是由武昌區(qū)教育局指定的中小學(xué)生素質(zhì)教育基地、以二萬(wàn)五千里紅軍長(zhǎng)征路上歷經(jīng)千險(xiǎn)的戰(zhàn)爭(zhēng)情景為藍(lán)本。模擬開(kāi)發(fā)了一系列以培訓(xùn)生存能力及素質(zhì)教育發(fā)展的課程，重點(diǎn)推動(dòng)中小學(xué)軍事素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、智能素質(zhì)、品德素質(zhì)、審美素質(zhì)及勞動(dòng)素質(zhì)等以“MBM中小學(xué)生素質(zhì)拓展訓(xùn)練”課程為主導(dǎo)的七個(gè)綜合素質(zhì)方面的提高，引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)本走向生活、從課堂走向社會(huì)，通過(guò)一系列有的放矢的教學(xué)活動(dòng)課程，讓學(xué)生在大自然中“學(xué)做人、學(xué)做事、學(xué)生存”。基地堅(jiān)持打造“專(zhuān)業(yè)制勝、效果為王”的快樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境與平臺(tái)，為增強(qiáng)中國(guó)青少年的國(guó)際觀(guān)、EQ情商敬獻(xiàn)薄力！
“MBM”：是創(chuàng)新空前、激情關(guān)注的三維素質(zhì)拓展訓(xùn)練之英文簡(jiǎn)稱(chēng)。
“M”（Mind）——代表“心理”：知、情、意協(xié)調(diào)發(fā)展的心理素質(zhì)，的心智、的情商、堅(jiān)強(qiáng)的意志。知、情、意并舉。
“B”（Body）——代表“身體”：強(qiáng)、健、敏集于一身的身體素質(zhì)，強(qiáng)的體魄、健的身軀、敏捷的身手。強(qiáng)、健、敏齊備。
“M”（Morality）——代表“品德”：真、善、美融于一體的品德素質(zhì)，真的心靈、善的言行、美妙的體現(xiàn)。
通過(guò)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?0%游戲、30%的分享、20%講授組合成有機(jī)整體，以體驗(yàn)式、分享式、感悟式訓(xùn)練特色為主。
武漢投石黃埔軍事夏令營(yíng)讓孩子投身于軍事環(huán)境之下，通過(guò)先進(jìn)的軍事特訓(xùn)理念，讓營(yíng)員在火熱軍營(yíng)中得到熔煉，培養(yǎng)吃苦耐勞、艱苦奮斗、積極向上的優(yōu)良品質(zhì)！為往后的人生征途打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，寶貴的精神財(cái)富，會(huì)使孩子受益終生！“不拋棄、不放棄！”將成為孩子對(duì)待生活、學(xué)習(xí)與追求理想的堅(jiān)定信念。拓展訓(xùn)練、文化輔導(dǎo)、心理健康教育等融為一體，以實(shí)踐體驗(yàn)激發(fā)學(xué)生潛能，以能力拓展促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展及綜合素質(zhì)提升，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任、集體觀(guān)念、實(shí)踐精神、創(chuàng)新意識(shí)；訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立能力、交往能力、生存能力；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)吃苦、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)做人。
品牌優(yōu)勢(shì)：武漢軍事夏令營(yíng)以“軍事”為主題10年來(lái)零事故；
營(yíng)地優(yōu)勢(shì)：全封閉專(zhuān)業(yè)軍事訓(xùn)練基地，軍事設(shè)施完善，交通便利；
師資優(yōu)勢(shì)：師資隊(duì)伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證，全職軍事教練員+軍事拓展師+輔導(dǎo)員；
課程優(yōu)勢(shì)：每個(gè)訓(xùn)練課程均帶有主題指向，目的是使參加夏令營(yíng)的營(yíng)員在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，寓學(xué)寓玩；
效果優(yōu)勢(shì)：短時(shí)間效果立竿見(jiàn)影，提高時(shí)間觀(guān)念，改變不良習(xí)慣，學(xué)會(huì)感恩等。
為什么訓(xùn)練期間不允許家長(zhǎng)前來(lái)探望？（1）我們的行程是針對(duì)孩子設(shè)計(jì)的。
（2）家長(zhǎng)的前來(lái)探望自己子女會(huì)影響其他學(xué)員心里，會(huì)對(duì)訓(xùn)練效果有直接影響。
（3）讓孩子擺脫對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)心理，鍛煉獨(dú)立生活的能力
你們?nèi)绾文軌蜃龅接嗅槍?duì)性的培訓(xùn)和教育？ 答：、這點(diǎn)是我們獨(dú)特、有效的，即孩子入營(yíng)后，在培訓(xùn)過(guò)程中，我們會(huì)對(duì)每位學(xué)生的具體表現(xiàn)做好認(rèn)真記錄，分析，形成測(cè)評(píng)報(bào)告，根據(jù)測(cè)評(píng)報(bào)告調(diào)整培訓(xùn)方案，從而讓孩子得到針對(duì)性的改變。
答：我們的針對(duì)性主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
第二、多年的辦營(yíng)經(jīng)歷，8000多位學(xué)生的真實(shí)案例，為我們開(kāi)展青少年習(xí)慣養(yǎng)成研究提供了大量的素材，使我們能夠進(jìn)行有針對(duì)性的課程研發(fā)。
第三、報(bào)名時(shí)我們要求家長(zhǎng)提出希望孩子得到改變的習(xí)慣，這樣我們能夠時(shí)間為孩子選擇適合的培訓(xùn)方案。