攀枝花工程測(cè)量培訓(xùn)班實(shí)戰(zhàn)測(cè)量學(xué)習(xí)班。如何學(xué)習(xí)工程測(cè)量,在實(shí)踐中去完善理論學(xué)習(xí),能夠和實(shí)踐聯(lián)系得相當(dāng)緊密的專業(yè),測(cè)量專業(yè)算是一個(gè)排頭兵了,你在學(xué)校學(xué)到的到現(xiàn)場(chǎng)基本就能用,但學(xué)校僅僅是給了你幾許釣魚(yú)的基本方法,而實(shí)際工程是大海湖泊,釣一陣子魚(yú)之后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)在學(xué)校學(xué)到的方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,理論也只是一知半解,再假設(shè)你在學(xué)校談朋友玩游戲的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)學(xué)習(xí)時(shí)間,即便你是測(cè)繪專業(yè),也跟小白沒(méi)什么區(qū)別。不努力繼續(xù)學(xué)習(xí)只有兩種結(jié)果:淹死和餓死。
這個(gè)世界變得相對(duì)緩慢一點(diǎn)的恰恰正是理論,能夠“以不變應(yīng)萬(wàn)變”就是理論這個(gè)怪物。只有理論才能讓你變得強(qiáng)大和從容,而不是一分鐘學(xué)會(huì)這樣一秒鐘學(xué)會(huì)那樣,我十分討厭這樣的標(biāo)題,一看見(jiàn)必然跳過(guò)不看,不管是什么內(nèi)容。
然而工程測(cè)量理論也是浩若煙海的,我們只有根據(jù)需要去掌握,才能和實(shí)戰(zhàn)緊密聯(lián)系。比如你的工程中有線路計(jì)算,那么就借這個(gè)時(shí)機(jī)好好的去掌握和理解它,不但要懂而且要搞透徹,以后無(wú)論遇到什么樣的線路計(jì)算在你手里就如探囊取物一般;比如你的工程中涉及導(dǎo)線測(cè)量,就借機(jī)會(huì)去完完整整理解和掌握導(dǎo)線測(cè)量的理論,別蜻蜓點(diǎn)水。只有這樣,你才能踏踏實(shí)實(shí)的掌握好各項(xiàng)工程測(cè)量技術(shù)。
全然去看和實(shí)際工程項(xiàng)目無(wú)關(guān)的理論也不是不可以,但終要和實(shí)戰(zhàn)聯(lián)系起來(lái),一味地去學(xué)習(xí)暫時(shí)用不上的理論,很難記住和透徹理解,除了紙上談兵,并沒(méi)有多大的實(shí)際用處。馬謖厲害吧?理論不亞于諸葛,卻因低級(jí)失誤被諸葛揮淚斬于街亭。技術(shù)理論不比文學(xué)藝術(shù)可以提高你的修養(yǎng)修為,甚至要耗費(fèi)很大的精力。如果你感到技能已經(jīng)無(wú)所再升,學(xué)習(xí)一些其他理論并無(wú)不可。
理論的學(xué)習(xí)是枯燥的,正是因?yàn)槿绱?,我們才建議你和實(shí)際工程聯(lián)系起來(lái)學(xué)習(xí),既能學(xué)以致用,又防止好高騖遠(yuǎn)。
不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)施工經(jīng)驗(yàn):工程測(cè)量除了設(shè)計(jì)定測(cè),大多數(shù)情況下是為施工服務(wù)的,不可能單獨(dú)存在測(cè)來(lái)玩,必然和現(xiàn)場(chǎng)施工工序聯(lián)系緊密。日常測(cè)量完成后,多到現(xiàn)場(chǎng)去看看,與已經(jīng)施工的結(jié)構(gòu)物比較一下看測(cè)量的樁點(diǎn)有沒(méi)有問(wèn)題,了解各個(gè)工序的施工工藝,動(dòng)腦想一想怎么測(cè)量才能更好的服務(wù)于生產(chǎn),進(jìn)一步提高施工測(cè)量技術(shù)水平和積累戰(zhàn)斗指數(shù)。
施工單位的測(cè)量你不太可能搞一輩子,遲早走上技術(shù)管理或現(xiàn)場(chǎng)管理的崗位當(dāng)個(gè)總工或經(jīng)理什么的,打吃雞游戲玩抖要適度,多做自我總結(jié),多和測(cè)量主管或其他人員交流,成長(zhǎng)是逐步的,沒(méi)有關(guān)系就沒(méi)有什么速成。放下手機(jī)屬于主動(dòng)成長(zhǎng),當(dāng)然,進(jìn)入單位被動(dòng)成長(zhǎng)誰(shuí)也管不著,頂多不把你放在關(guān)鍵崗位上就是了,逐漸逐漸就會(huì)自己把自己淘汰掉。東北有句更狠的話,叫自己埋汰自己,差一個(gè)字,意義相近,精度更高。
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