2021年是16屆五年一貫制高職轉(zhuǎn)本生進(jìn)行五年一貫制專轉(zhuǎn)本考試，對于他們來說距離轉(zhuǎn)本考試僅剩2個(gè)多月，時(shí)間緊任務(wù)重，而對于2022年等非應(yīng)屆五年一貫制專轉(zhuǎn)本考生而言同樣也要做好五年制專轉(zhuǎn)本備考的準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)在就應(yīng)該要投入到轉(zhuǎn)本的行列，因?yàn)槲迥曛茖＾D(zhuǎn)本是面向整個(gè)江蘇省進(jìn)行招生，是按照分?jǐn)?shù)的由高往低進(jìn)行擇優(yōu)錄取的，也就是說分?jǐn)?shù)排名越靠前，成功轉(zhuǎn)本的幾率就越大，而只有提前備考打牢基礎(chǔ)，成績才會穩(wěn)步提升且提升的更快！
但是對于備考的學(xué)生來說無論是時(shí)間緊還是時(shí)間充裕都抽出1天的時(shí)間，對自己接下來的復(fù)習(xí)做一個(gè)細(xì)致規(guī)劃。
第1步：每個(gè)轉(zhuǎn)本考生的學(xué)習(xí)進(jìn)度不同，所以不會有“包治百病”的藥，也不會有通用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在制定計(jì)劃之前，首先要分析你的學(xué)習(xí)狀況，分析自己與考試的差距，了解自己的薄弱點(diǎn)。建議找兩套英語模擬試卷來測試一下，計(jì)算終得分，由此來分析自己的學(xué)習(xí)情況。明確下一步復(fù)習(xí)是要夯實(shí)基礎(chǔ)，還是要提高答題能力，心里要有個(gè)底，自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優(yōu)勢在哪，劣勢在哪。
專轉(zhuǎn)本復(fù)習(xí)規(guī)劃制定第二步：制定各科目的宏觀目標(biāo)分析完自身備考進(jìn)度之后，就要來定目標(biāo)了。從現(xiàn)在開始到考試，你還剩下多少天的備考時(shí)間？哪部分內(nèi)容提分空間較大？要做到心中有數(shù)。自制力差基礎(chǔ)比較薄弱的同學(xué)，一定要抓緊時(shí)間報(bào)個(gè)寒假沖刺輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)?，F(xiàn)階段大家之所以迷茫，復(fù)習(xí)效率低，其實(shí)根源還是在于：完全不知道自己復(fù)習(xí)得如何，也不知道下一步該怎么復(fù)習(xí)？所以報(bào)班學(xué)習(xí)，借助培訓(xùn)班老師豐富的經(jīng)驗(yàn)找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)，準(zhǔn)確出擊，效率才會提高。
第三步：制定每周的復(fù)習(xí)目標(biāo)分析自我是為了宏觀上把握自身學(xué)習(xí)狀況，明確接下來備考的方向和目標(biāo)，但在做計(jì)劃上就要求盡可能的細(xì)致。
對于已經(jīng)報(bào)輔導(dǎo)班備考的學(xué)生也要認(rèn)真做好反思，認(rèn)真思考未來的備考安排：1、七天內(nèi)上了幾節(jié)課？學(xué)完哪幾個(gè)知識點(diǎn)？2、知識點(diǎn)學(xué)完之后達(dá)到什么樣子的效果？是基本了解，還是初步掌握，亦或是完全吃透？3、做完多少練習(xí)題，完成幾套試卷？目標(biāo)分?jǐn)?shù)有沒有達(dá)到？4、背誦完哪些章節(jié)？記多少個(gè)單詞？寫幾篇英語范文？每一個(gè)周期完成之后，抽出一點(diǎn)時(shí)間來回顧這一個(gè)周期的復(fù)習(xí)情況，再去制定下一個(gè)周期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
無論是報(bào)班還是自學(xué)其實(shí)都要有一個(gè)周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要以為報(bào)班了就可以放松了，報(bào)了班其實(shí)更應(yīng)該珍惜機(jī)會，一邊有老師的指導(dǎo)，另外一邊還需要自己不折不扣的完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。
江蘇五年制專轉(zhuǎn)本想要提前準(zhǔn)備專轉(zhuǎn)本考試的，可以選擇懿本專轉(zhuǎn)本輔導(dǎo)班。江蘇懿本五年制專轉(zhuǎn)本培訓(xùn)采用閉式管理，全天候復(fù)習(xí)模式，在這里老師從基礎(chǔ)知識講解到技巧訓(xùn)練，各個(gè)環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)進(jìn)行輔導(dǎo)，各個(gè)模塊進(jìn)行出題意圖分析，查漏補(bǔ)缺，更有老師量身定制教學(xué)安排和學(xué)習(xí)規(guī)劃，貫穿整個(gè)教學(xué)課程，幫助學(xué)生消化不易吸收知識點(diǎn)，難點(diǎn)，加強(qiáng)知識的掌握。
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