(1)搖擺與加速度的活動。這類活動的設(shè)備有秋千滑梯、搖晃機(jī)、電動玩具等。小孩子在能坐穩(wěn)之后，就能夠騎諸葛馬、坐電動玩具或溜小滑梯，借著大量的加速度與驟減速度等供給前庭體系的影響，使孩子的神經(jīng)通路順利。３歲后還可讓他蕩秋千、滑滑梯及坐升降小火車，使他們在感觸速度的增減中，取得無限的趣味。

(2)旋轉(zhuǎn)活動。設(shè)備有轉(zhuǎn)馬、軌跡小火車等。大多數(shù)的孩子都喜愛人抱著旋轉(zhuǎn)，但也有有些孩子很怕旋轉(zhuǎn)，這是因?yàn)樗拇竽X對于旋轉(zhuǎn)影響無法加以適應(yīng)的結(jié)果。所以，帶懼怕旋轉(zhuǎn)的孩子玩幼兒園滑梯時，不要逼迫他們玩旋轉(zhuǎn)太快的游戲，而應(yīng)玩旋轉(zhuǎn)弧度較大、旋轉(zhuǎn)速度慢的游戲，例如坐軌跡小火車，使他們前庭體系的調(diào)理功用有時機(jī)漸漸強(qiáng)化起來。喜愛旋轉(zhuǎn)的孩子，則可讓他們多玩這些旋轉(zhuǎn)活動。至于格外喜愛旋轉(zhuǎn)的孩子，因?yàn)樗麄兊那巴ンw系對影響的輸入，反響缺乏，故可讓他們多坐疾速的旋轉(zhuǎn)玩意，好讓愚鈍的前庭體系取得較激烈的影響，而有助于正?；?/p>

(3)抗地心引力與平衡的活動。這類活動的設(shè)備有攀爬滑梯架、充氣堡、淘氣堡設(shè)備等。對抗地心引力，是生長在地球上動物的求生天性之一。嬰幼兒也需要從各種游戲活動中，學(xué)習(xí)判別自個與地面之間的關(guān)系，借此來建立平衡感，并形成視覺空間概念。