成人在有關(guān)動(dòng)機(jī)和注意力的實(shí)驗(yàn)任務(wù)上，幾乎超過(guò)兒童。（Trainor & Sandra 1992）相比較于孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來(lái)源于父母壓力，成人學(xué)樂(lè)器的動(dòng)機(jī)就是因?yàn)椤白约合雽W(xué)”。因此成人讓兒童或者說(shuō)兒童的家長(zhǎng)羨慕嫉妒恨的，就是注意力和動(dòng)力?；ㄍ瑯拥臅r(shí)間，成人的學(xué)習(xí)效果要比兒童好得多。有的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校在課堂上，老師問(wèn)：“這個(gè)音是什么，應(yīng)該彈幾拍？"學(xué)生應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題，答案是“父母全權(quán)包辦型”，看到孩子能把他們的沉默苦思冥想，焦慮。有時(shí)，即使父母不直接回答，孩子也會(huì)給他們幫助。孩子們通常在家里練習(xí)，這些問(wèn)題都是父母告訴的答案，沒(méi)有思考和努力。家長(zhǎng)在孩子的鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中過(guò)多，會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以效率也大大降低。

首先，撥弦的方式使其音量、音色難以變化，且不可克服在撥動(dòng)弦時(shí)產(chǎn)生撥動(dòng)噪音。又由于撥片在琴弦上停留的時(shí)間不可能如擊弦弦槌在琴弦停留的時(shí)音那樣短促（0.3秒），所以琴弦不能充分振動(dòng)，聲音較弱而短促。這些缺點(diǎn)決定了它音樂(lè)表現(xiàn)力的不足。但其纖細(xì)而韻味十足的音色自有其獨(dú)特之處，在古代的宮廷室內(nèi)樂(lè)為代表的音樂(lè)形式盛行時(shí)，這種獨(dú)具特色的音質(zhì)有著無(wú)可替代的功能，其能在音樂(lè)歷史舞臺(tái)中風(fēng)光300來(lái)年就證明了這一點(diǎn)。

有的鋼琴培訓(xùn)學(xué)校在課堂上，老師問(wèn)：“這個(gè)音是什么，應(yīng)該彈幾拍？"學(xué)生應(yīng)該回答這個(gè)問(wèn)題，答案是“父母全權(quán)包辦型”，看到孩子能把他們的沉默苦思冥想，焦慮。有時(shí)，即使父母不直接回答，孩子也會(huì)給他們幫助。孩子們通常在家里練習(xí)，這些問(wèn)題都是父母告訴的答案，沒(méi)有思考和努力。家長(zhǎng)在孩子的鋼琴?gòu)椬噙^(guò)程中過(guò)多，會(huì)使孩子養(yǎng)成依賴(lài)性，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以效率也大大降低。

琴行提醒把鋼琴硬化在地板上，放在每一輪的水平上必須完全地面。同時(shí)，鋼琴要遠(yuǎn)離暖氣片并加熱，以免損傷鋼琴的內(nèi)外部成分，造成音準(zhǔn)和音準(zhǔn)的下降。同時(shí)避免輻射和熱空氣對(duì)鋼琴的損傷。為了更完美的聲音我們通常聽(tīng)到的鋼琴樂(lè)聲是通過(guò)兩種路徑傳到我們耳朵里的。一是從鋼琴發(fā)出的聲音，即直接進(jìn)入耳朵的聲音，另一種是房間的墻壁、天花板、家具等反射過(guò)程中進(jìn)入耳朵的聲音。為了避免聲音或聲音太大，所有的房間都集中在一個(gè)情況下，甚至可以聽(tīng)到整個(gè)房間的音樂(lè)，請(qǐng)放置在鋼琴的位置更努力，如使用家具，使聲音在各個(gè)方向反射沒(méi)有規(guī)則。