隨著人們的生活水平的提高，越來越多的人開始注重孩子??的素質(zhì)教育。研究表明，青少年處于智力發(fā)育期，因此接受能力十分強。除了舞蹈，音樂，畫畫等特長，能學習一門小語種，對以后的競爭力是相當大的，比如說日語，將來還可以用日語參加高考。

一、青少年學習外語受母語干擾小

隨著年齡的增大，母語日益流利與完善，每個人的母語習慣也變得越來越鞏固。成年人在開始學習外語，特別是學習與自己的母語截然不同的一種語言時，他們?nèi)菀谉o意識地以自己的母語為標準來衡量所學語言。其結(jié)果往往會覺得外語的某些語法難以理解。這種受母語干擾的心理情緒會直接或間接地影響第二語言的學習。與成年人相比，兒童的母語語言習慣還沒完全養(yǎng)成，所以在學習外語過程中受到的母語干擾要比成年人小得多。

二、青少年學習外語心理障礙小?

在學習外語過程中，學習者的心理、情緒是影響學習的重要因素。成人會介意自己的文法和意思是否正確，說錯了會覺得沒有面子；而青少年的“語言自尊”尚未形成，不會分辨哪一個是自己的母語、哪一個不是自己的母語，自然就不會抗拒外語。從青少年的心理特征來看，他們對一切新事物都很感興趣，因此，他們在學習外語的過程中表現(xiàn)得非?；钴S，十分自然。

隨著青少年學習日語數(shù)量的增加，我們漸漸發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)家長的做法是錯誤的——他們通常都用自己之前學習日語的方法來教導孩子。這樣做往往收效甚微。家長和孩子都很苦惱，孩子要怎樣學習日語呢？我們總結(jié)了幾個方法供大家參考。

三、從孩子的興趣出發(fā)

日語怎么學？現(xiàn)在孩子在上日語課的時候，通常都會對日語沒興趣，那么培養(yǎng)孩子對日語的興趣就至關重要惹。隨著孩子越來越早的接觸電子產(chǎn)品，可以給孩子播放日本動漫，或者日文小游戲，讓孩子去觀看或者玩耍，盡量激起孩子對日語的興趣。

四、采用聽說的方式

語言是通過聲音來傳播的，好比小時候牙牙學語， 都是大人一遍遍的說，我們聽多了就開始會說了。學日語也一樣，讓孩子能接觸地道的日語發(fā)音，孩子就能習得標準的日語聽力和日語發(fā)音了。咱們蒲公英有許多具有豐富教學經(jīng)驗的日語老師和具有教學資質(zhì)的日本外教，給孩子們帶來純正的日語發(fā)音。

五、擁有一個日語環(huán)境

想讓孩子學好日文就得從生活的方方面面入手，讓孩子處于一個日文沉浸式的教育環(huán)境， 一對一或者小班的日語學習環(huán)境都是的。 后就是得多交流，學好日語只有不停地說，大膽的說，說錯也沒關系，這樣才能發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。

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