完整的教學設計一般包括四個部分：1.導入、2.新授、3.鞏固提高、4.作業(yè)小結。

1.導入

新課的導入是一個很重要的環(huán)節(jié)，如何設置新穎的導入，使試講開始就讓評委導覺得眼球一亮。導入的方式有很多種：1.創(chuàng)設情境導入法，考生可以選擇利用先進的教學設備展示作品、圖片、視頻，吸引學生進入情境，進而導入新課。2.任務驅動法，這是新課標教學研究倡導的教學方法，旨在發(fā)揮學生的主體性，考生可以將導入部分與新課要求的任務連在一起直接切入新課。3.溫故知新導入法，這是一種比較傳統(tǒng)的方法，考生在使用這種方法時要避免落入俗套。

2.新授課

這是教學設計主要的一個環(huán)節(jié)，在面試當中占用時間也比較長?？忌豢梢晃兜夭捎脗鹘y(tǒng)的“滿堂灌”的方式，要懂得在課堂上學生為主，老師為輔，要充分的發(fā)揮學生的主觀能動性。可以采用分組討論的方式，讓學生自己探究，問題各個擊破，老師進行補充，一來調動學生主動參與教學的興趣，二來培養(yǎng)學生獨立思考，合作探究的能力。

3.鞏固練習提高

在本環(huán)節(jié)，針對不同的科目，考生可以選擇不同的方法，可以朗讀優(yōu)美的文章或者放映相關的視頻圖片，加深學生的印象。除此之外，考生可以遵循新課標里面—評價的多元化進行教學。采用自評、互評、師生評的方式對學生的整體表現(xiàn)進行評價，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處給予具有建設性的意見，以達到學生靈活運用知識的目的。

4.小結

對所講內容進行總結，要避免千篇一律的教師個人總結的方式，可以請學生進行總結或請學生談談在本節(jié)課中有哪些收獲。整個教學設計，作業(yè)是不可或缺的一部分，考生在留作業(yè)時不能只體現(xiàn)在量上，增加學生的負擔，也不能只拘泥于本節(jié)課所學的知識點，要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識內容或是聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的動手能力。