青年教師可以做課題研究嗎

青年教師是可以做課題研究的。在課題申報(bào)時(shí)，青年教師不僅可以申報(bào)滿足條件的一般課題，也可以申報(bào)專門給青年教師設(shè)立的青年專項(xiàng)課題。本文就給大家介紹青年教師怎樣做課題。

青年專項(xiàng)課題是為了鼓勵(lì)青年教師或者科研工作者(一般限定在40周歲以下)的科研熱情，在課題中專門設(shè)置的一類課題。當(dāng)然在結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收時(shí)，相對(duì)也簡(jiǎn)單一些。但是并不是因此成果就不受重視，相反有一些成果產(chǎn)生了很大的影響。青年立項(xiàng)課題和立項(xiàng)課題的性質(zhì)是一樣的，只不過青年立項(xiàng)課題有年齡限制。

青年專項(xiàng)課題申報(bào)要求：

1.提升政治站位。課題研究要牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，尤其是要與落實(shí)省委書記王國(guó)生同志提出的要“養(yǎng)成五種學(xué)習(xí)習(xí)慣”(養(yǎng)成加強(qiáng)平時(shí)自學(xué)的習(xí)慣、以會(huì)代訓(xùn)領(lǐng)學(xué)的習(xí)慣、進(jìn)黨校高校講學(xué)的習(xí)慣、沉到基層深學(xué)的習(xí)慣、在交流中互學(xué)的習(xí)慣)的要求相結(jié)合，在調(diào)研中提升政治站位，增強(qiáng)政治自覺和理論自覺，切實(shí)把握正確的研究方向。

2.認(rèn)真選題研究。要將開展課題研究作為提高團(tuán)干部與青少年工作者理論素養(yǎng)和調(diào)研能力的重要抓手，在調(diào)查研究中增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)能力、群眾工作能力、調(diào)查研究能力，結(jié)合工作實(shí)際，緊扣地方工作特色做法，選擇研究角度，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，確保課題質(zhì)量。

3.精心實(shí)施研究。原則上每個(gè)課題必須有一名在本領(lǐng)域具有一定研究水平的專家學(xué)者參與。要發(fā)揮好不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的專家學(xué)者和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的青年工作者的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)集體調(diào)研、集體研討、集體公關(guān)，使課題研究具有較高的理論深度和一定的實(shí)踐指導(dǎo)意義。為確保研究質(zhì)量，課題負(fù)責(zé)人僅主持一項(xiàng)課題。

青年教師可以做課題研究嗎?綜上，青年教師是可以申報(bào)課題的，很多課題都設(shè)置有青年專項(xiàng)課題，申報(bào)門檻比較低，青年教師可以踴躍參與。如您需要課題評(píng)職稱，歡迎在線咨詢。

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