濰坊農(nóng)業(yè)科普基地 勞動實踐課 素質(zhì)拓展 親子教育

深度自然教育讓受教育者是操作的主體，學(xué)生親自動手操作，實打?qū)嵉膭趧?，精?xì)理解掌握生產(chǎn)工藝或科學(xué)實驗的每一個細(xì)節(jié)及科學(xué)原理。將教學(xué)大綱內(nèi)容系統(tǒng)地融入各種生產(chǎn)勞動或科學(xué)實驗中，每堂課里都有足夠的大綱知識點, 各科混講 ,鞏固理論知識, 以提高考分。

先勞動再教書：然而，在中國，兩千多年來，老師是通過讀書教學(xué)。我們需要徹底改變這種原始的教學(xué)模式，并倡導(dǎo)在勞動實踐中教學(xué)。(兩大約定俗成的教條之一)

學(xué)習(xí)的主要目的是為了生產(chǎn)勞動，勞動反過來又能提高學(xué)習(xí)速度和理解能力。老師不勞動或根本就不會勞動，講課時，必然出現(xiàn)紙上談實踐、紙上談科學(xué)、紙上談自然、紙上談技術(shù)、紙上談社會，等等，怎么也無法擺脫“紙上談兵”。

濰坊農(nóng)業(yè)科普基地 勞動實踐課 素質(zhì)拓展 親子教育