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在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，學(xué)校教育形成了以禮樂為中心的文武兼?zhèn)涞牧嚱逃?。六藝由六門課程組成：

禮——----禮儀，樂——---音樂，射————---射箭，御——---駕馬車，書——---閱讀，數(shù)——---算術(shù)。

孔子提出的"學(xué)而優(yōu)則仕"思想，直接影響著中國(guó)古代的社會(huì)生活.科舉取士制度一方面使讀書人獲得了參加管理國(guó)家事務(wù)的機(jī)會(huì)，提高了官吏的文化素養(yǎng)；另一方面，學(xué)校教育幾乎專門服務(wù)于科舉考試，教學(xué)內(nèi)容局限于儒家經(jīng)典，嚴(yán)重束縛了人的思想.科舉制度一直延續(xù)了1300多年。

19世紀(jì)末20世紀(jì)初，辛亥革命元老、中國(guó)現(xiàn)代教育奠基人何子淵、丘逢甲等有識(shí)之士開風(fēng)氣之先，排除頑固勢(shì)力的干擾，成功創(chuàng)辦新式學(xué)校；隨后清政府迫于形勢(shì)壓力，對(duì)教育進(jìn)行了一系列改革。