（1）備課不要面面俱到

在備課時不要追求面面俱到，一方面是因為耗費時間的同時，會淹沒自身特點和優(yōu)勢;另一方面，課堂是動態(tài)的，如果備得太細，可能會束縛手腳、局限思維，對于突發(fā)問題不能隨機應變。

所以，抽到課題后，可以根據(jù)課題確定本節(jié)課的重點以及難點，只需要將教學過程、學生互動環(huán)節(jié)寫清楚，如果時間充裕，還可以設計下板書，做到短時間內(nèi)把握授課內(nèi)容即可。

（2）預設學生疑問

除了理清教學思路外，再預設一下學生可能會產(chǎn)生疑問的地方，并給出相應解決辦法，向考官傳達考生的專業(yè)和細致。

（3）新課導入需重視

一個有趣、獨具匠心的課程導入，是加分項。設計時，需要將具體怎么導入闡述清楚。

常見的導入方式有故事導入、直接導入、游戲?qū)?、情境導入等?/p>

比如，本節(jié)課采用情景導入方式，課程中間會穿插PPT圖片或小視頻，引導學生進入新課。

（4）面試前多練習

面試前的練習很必要，尤其對教學經(jīng)驗欠缺的考生來說。

在較短的備課時間內(nèi)，可找朋友或其他考生擔任評委、輪流練習，之后根據(jù)效果再行修改。

此時，20分鐘的備課環(huán)節(jié)結束，你將被引領員引導至面試教室，進行結構化問答。