傳統(tǒng)音樂(lè)與現(xiàn)代音樂(lè)的結(jié)合，教學(xué)形式多元化，由淺入深，循序漸進(jìn)，注重培養(yǎng)學(xué)員的興趣，挖掘?qū)W員潛能，激發(fā)學(xué)員靈感，從而提高藝術(shù)素養(yǎng)，我機(jī)構(gòu)不定期組織學(xué)員參加各種比賽、讓學(xué)員在實(shí)踐中展示和鍛煉自己，機(jī)構(gòu)以普及音樂(lè)教育、開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、提高綜合素質(zhì)為宗旨，滿足各階層群眾的藝術(shù)文化及業(yè)余生活需求。

專注鋼琴培訓(xùn)，我們致力于成為孩子們認(rèn)識(shí)鋼琴、學(xué)習(xí)鋼琴并熱愛(ài)鋼琴的正規(guī)平臺(tái)。鋼琴演奏需要靈活的手指，修長(zhǎng)的手指能讓平時(shí)訓(xùn)練變得更加得力，寶寶初學(xué)時(shí)老師會(huì)先看寶寶的手指、手型是否適合學(xué)鋼琴，因?yàn)槭值臈l件對(duì)學(xué)琴有一定的影響，但彈鋼琴并不是手指越長(zhǎng)越好，只要手掌寬厚就可以。想讓孩子學(xué)習(xí)鋼琴的家長(zhǎng)可以來(lái)到我們的工作室進(jìn)行咨詢，我們的老師會(huì)根據(jù)孩子的實(shí)際情況給出相應(yīng)的建議。

鋼琴的練習(xí)和演奏都是一種"生動(dòng)的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)"，始終要求聽(tīng)覺(jué)的專注、十個(gè)手指各自獨(dú)立前提下的靈敏積極活動(dòng)，雙手不同動(dòng)作及其與全身肢體的協(xié)調(diào)配合。使大腦的左右半球的技能獲得同等發(fā)展并增進(jìn)互相協(xié)調(diào)能力。無(wú)數(shù)事例證實(shí)，從幼年開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的孩子，入學(xué)后，在理解能力，接受能力，想象力和創(chuàng)造性思維能力等方面，都顯著高于一般孩子。

依據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)不同年齡，不同性格特點(diǎn)的孩子采取不同的教學(xué)方法。對(duì)于年齡比較小的學(xué)員，強(qiáng)調(diào)興趣培養(yǎng)，并結(jié)合兒童心理學(xué)，奧爾夫教學(xué)法等相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)。對(duì)于年齡較大的學(xué)員，強(qiáng)調(diào)自我實(shí)現(xiàn)，通過(guò)適量地安排參加一些比賽，以及考級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子的成就感。