傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)代音樂的結合，教學形式多元化，由淺入深，循序漸進，注重培養(yǎng)學員的興趣，挖掘學員潛能，激發(fā)學員靈感，從而提高藝術素養(yǎng)，我機構不定期組織學員參加各種比賽、讓學員在實踐中展示和鍛煉自己，機構以普及音樂教育、開發(fā)智力、陶冶情操、提高綜合素質為宗旨，滿足各階層群眾的藝術文化及業(yè)余生活需求。

思維力的發(fā)展： 在鋼琴樂曲中，至少包含兩個平行發(fā)展的部分，分別由左右手來彈奏，這兩部分既有聯(lián)系又互不干擾，必須先分清各部分的關系，在頭腦中建立起立體的結構圖才能很好地彈奏樂曲。

音樂是聲音的藝術，而我們在演奏樂器時總是看著樂譜演奏。樂譜是符號、圖形，是視覺不是聲音，如何把看到的樂譜變成聲音甚至音樂，的途徑是唱譜。通過唱譜，才能真正把符號變成聲音，因此樂譜對學音樂的人來說有意義而對沒有學過音樂的人無意義。

依據(jù)多年的教學經(jīng)驗，針對不同年齡，不同性格特點的孩子采取不同的教學方法。對于年齡比較小的學員，強調興趣培養(yǎng)，并結合兒童心理學，奧爾夫教學法等相關領域知識。對于年齡較大的學員，強調自我實現(xiàn)，通過適量地安排參加一些比賽，以及考級活動來增強孩子的成就感。