一對一教學適合所有學鋼琴的孩子及成人，老師根據不同孩子的天分、弱點做出及時判斷，并給與適當?shù)闹笇c應對，讓孩子學的輕松、練得正確。鋼琴陪練課程有利于孩子們在老師的幫助下更好的完成作品中的內容，不僅僅注意的音與節(jié)奏的練習，同時還能注意到斷句、呼吸等等，讓小課老師不再擔心進度問題，同時也能讓家長更加輕松。

我們選擇先進的集體鋼琴課程，為孩子們帶來不一樣、不孤單、不枯燥的鋼琴交響樂課程，讓孩子在樂團里彈琴，解決孩子的孤獨感，鋼琴聲部單一的問題，孩子們如何能長久的保持對一個學科的興趣呢？那就是讓孩子體會成就感！只有建立了成就感才能讓孩子源源不斷的產生學習動力,孩子們通過集體練功，集中性解決手指靈活性，觸鍵音色，顆粒性等問題，通過交響樂的排練讓孩子建立對音樂的認知，和同伴的協(xié)作，體會和聲之美！

音樂理論是研究音樂結構的理論?；蛘吒唵蔚卣f，它是用來談論我們聽到和演奏的音樂的語言。 學習音樂理論是音樂家能夠做的重要的事情之一，因為它幫助他們不僅成為更好的演奏者，而且對演奏和聽覺的音樂有更好的理解。 它也使音樂表演，如表演，作曲，即興，安排，教學音樂，或獲得音樂學位容易得多，一旦人們獲得了基本的音樂理論的理解。 在我們的鋼琴課上，學生們將學習一系列不同的音樂理論課程。

在音樂教育中，索爾夫是一種用來教學生俯仰和視唱的方法。在鋼琴課上，我們在音樂教育的各個層次，從初學者到高級， 都用Kod法來教授索爾夫。Self的研究使學生能夠聽到或聽到一首他次看到的音樂的音調，然后大聲地演奏或演唱。 索爾夫的研究不僅提高了音樂音程的識別率，而且加強了學生對音樂理論的理解。 在我們的鋼琴課中，我們把音階的每個音符指定一個特定的音節(jié)，然后要求學生通過使用音節(jié)演奏不同音符序列來練習它們。