在課堂教學(xué)上選用一對(duì)一教學(xué)，從零具體指導(dǎo)學(xué)員的基礎(chǔ)演奏方式 ，培養(yǎng)學(xué)員的音樂感染力，使其逐漸把握音樂著作演奏方法，傳遞出音樂著作的表現(xiàn)力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，星悅會(huì)挑選不一樣種類和設(shè)計(jì)風(fēng)格的音樂著作，以提高學(xué)員的演奏水準(zhǔn)，再融合基礎(chǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)員的音樂視線，培養(yǎng)學(xué)員的音樂剖析能力和了解能力，提高其總體的音樂素養(yǎng)和鋼琴彈奏水準(zhǔn)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)五線譜和相對(duì)的樂理基礎(chǔ)知識(shí)，把握電子琴的基本知識(shí)，如手形的訓(xùn)煉，彈法的訓(xùn)煉，認(rèn)譜認(rèn)譜與節(jié)奏感的訓(xùn)煉等，掌握一定的符號(hào)表情，對(duì)譜子有一定的熟悉度。重視課堂培訓(xùn)與造型藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的融合，多種類型的學(xué)習(xí)培訓(xùn)互動(dòng)平臺(tái)，激勵(lì)學(xué)員積極參加各種各樣方式的鋼琴彈奏會(huì)、音樂會(huì)等，根據(jù)對(duì)不一樣方式、不一樣設(shè)計(jì)風(fēng)格的造型藝術(shù)觀看，提升學(xué)習(xí)培訓(xùn)、實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)遇。

積極主動(dòng)正確引導(dǎo)學(xué)員的反面邏輯思維，激起并激發(fā)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的自覺性，培養(yǎng)學(xué)會(huì)思考、處理具體難題的能力，使其持續(xù)自我完善，提高音樂涵養(yǎng)。小孩自小遭受優(yōu)良的音樂文化教育，不但能使她們提高音樂素質(zhì)和藝術(shù)涵養(yǎng)，并且對(duì)培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致而安穩(wěn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、主動(dòng)勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)能力具關(guān)鍵實(shí)際意義。另外對(duì)一個(gè)人的人文素養(yǎng)，道德風(fēng)尚，情喜愛，性情的產(chǎn)生也起著轉(zhuǎn)移默化的危害。

成人學(xué)習(xí)鋼琴不同于小孩，成人放在學(xué)習(xí)鋼琴上的時(shí)間和精力有限，如果讓一個(gè)普通而沒有基礎(chǔ)的學(xué)員，要花費(fèi)至少1年的時(shí)間，才能夠彈出自己喜歡的歌或曲子，那么一定沒有幾個(gè)人能夠堅(jiān)持下來。成人是沒有這么多時(shí)間練習(xí)的，主要目的就是自娛自樂！所以成人學(xué)習(xí)鋼琴和樂器的方法要不同于專業(yè)系統(tǒng)性的教育手段。